長衡書院共置四齋，每齋二十學子。為學子上課的教諭，除了專授禮、樂、射、禦、書、數君子技藝的教諭外，山長莊嚴還招來四位經學大家，不止是經義教諭，還是每齋的掌事教諭。
這四位學識與成就僅次山長之下，被賦權統管各齋學子諸事。
林清樾所在的青陽齋，掌事教諭名叫李之望，是位半百學究。
看著好像比山長莊嚴年紀還大些，眼神不太好，講起經義來也慢慢悠悠的。他授業第一課，講的是《春秋》，不過是前朝經學博士編纂的《春秋集傳纂例》上的內容。
國子監曾刊印過此冊，隻是流傳到扶風的數量不多。
齋堂內能和李學究一樣拿出經義的，隻有一部分家底豐厚的學子。
林清樾縱觀全齋，算上她不超過七人。
看來此次書院招生，還是家境貧寒，刻苦讀書的學子招得更多些。
第一排坐在她左右手邊的祝虞、孟慶年都在此列。
沒有書冊在手，學究又默認青陽齋的都懂，講得深奧，也不多加解釋。
一時之間課堂上隻聽得學子們馬不停蹄，動手將學究的話記在紙上的聲音。
大家都秉持著，就算課上聽不懂，好歹課下可以好好鞏固研究的想法。
在如此氛圍中，林清樾隨手翻著珍貴的書冊，便顯得不太認真。
尤其，她還借著窗外透進來的日光，饒有閒情地去打量隔壁的祝虞。
清風吹開祝虞幾縷碎發，掃著他清秀的麵頰，鼻梁上的小痣早沒了蹤影。
也不知道梁映是怎麼解釋的，又怎麼讓祝虞守口如瓶的，但作為書院裡僅有的知道梁映情況的人，林清樾不能不多留心一些。
“講到這裡，誰願說說，至聖為何修《春秋》？”
“學生孟慶年愚見，乃為尊周公之製，明將來之法。”
李學究笑著搖頭，“尚未達。”
青陽齋裡靜了靜，孟慶年能跟上李學究所講已經是齋中佼佼者，連他的答案學究都不能滿意，其餘人更是想不到學究想要的答案是什麼。
而孟慶年臉色微微脹紅，視線不安地轉了轉，這一轉很難不注意到身旁這有經義不看，歪頭看彆人的林樾。心裡的燥意不免燒上來幾分。
“學生們手中經義不全，不過想來林樾林兄早已讀過，應已通達此理。”
冷不丁被點名的林清樾，回望了一圈齋堂裡都聚攏到她身上的視線，最終落在孟慶年的身上。
孟慶年緩緩扭過頭，身姿依舊端正，好像他不曾發難。
也不知自己怎麼就得罪了人家的林清樾姑且起身，但並沒直接回答。
比起不知答案，更似是，沒聽清問題。
祝虞莫名感受到林樾的視線，不算炙熱，但絕對忽視不掉。他悄悄掀起眼簾，林樾清亮的，又帶著三分示弱的眼神更清楚地出現在眼前。
在向他求救？為何？
祝虞摸不著頭緒，可對著那樣一張臉，偏也聚不起拒絕的心思……
回過神，手中記了提問的紙頁已經默默往林樾的方向送了送。
林樾自然看見，須臾，清朗的聲音在齋堂之間清晰響起。
“學生以為，修《春秋》不為複周禮，而在救時之弊，革禮之薄。”
林樾答的幾字言簡意賅，但並不難懂。
課堂逐漸響起吸氣聲。
原來如此。
其實，剛才孟慶年所答並非錯答，這答案是修書以來眾多大家探討後的主流之意，隻是李教諭不認可，眾人思緒仍困在前人總結的教誨裡抽不出身。
林樾的話一下點透了他們，聯係李教諭先前所講的深奧晦澀的句意。
他們終於明白，李教諭想讓他們讀懂的是什麼。
李之望撚了撚花白的胡子，頜首。
“不錯，正是此理。我教諸位讀經義，不是隻為明章句，通訓詁，而是通經致用。今日的課，可以不用再上了。”</p