《在咒術世界點亮遊戲地圖》全本免費閱讀
1996年9月1日，日本小學開學。
街上來來往往的都是送孩子去上學的家長。
雲居花店內，雲居陽葵有些心疼和內疚地看著雲居神祐。
“神祐，把書放下休息一下吧。”
“好的，媽媽，還剩最後幾頁了。”雲居神祐翻了一頁國語教材喊著糖說道。
她無可奈何，隻好等他把書看完。
她無法讓雲居神祐像一個普通的孩子一樣生活，即使她知道他是特殊的，也依舊會為了沒能給他其他孩子都有的快樂而愧疚。
在前不久知道夏油傑要上小學時，雲居神祐就主動要求購買了全套的小學課本，勵誌要在他前麵把課程自學完。
雖然他沒辦法跟夏油傑一起去上學，但這樣他們也算是有了共同的經曆。
不得不說雲居神祐在了解小學製度的時候是有些失落的，原本夏油傑幾乎每天都能來找他玩，而且每天可以待很久，偶爾他也會跟著他走出花店在不遠的地方逛一逛，可以說這兩年裡雲居神祐和夏油傑是相處時間最多的。
但在他夏油傑要上小學後時間就沒那麼充裕了，他就隻能在花店裡等著夏油傑下午放學來找他，再也沒辦法像之前一樣了解他。
雖然有【樂園之匙】，但——
為什麼夏油傑的小學離花店那麼遠？！他根本就沒辦法聯係到他啊！
雲居神祐還是很自信的，他不介意夏油傑在學校交了新朋友，畢竟他們才是同類，沒有人能比他們跟接近。
不過......他合上了書看向窗外，街上的小孩在父母身邊蹦蹦跳跳，背著書包，向學校趕去。
他們真的是同類嗎？
此時此刻雲居神祐才意識到隻有自己是沒辦法走進人群的，就算他也壓根不想靠近那些散發惡心的負麵情緒的人，但能不能和願不願意是兩碼事。
要怎樣才能像夏油傑一樣去上學呢？
雲居神祐思考著，要怎樣才能不受彆人負麵情緒的影響？
更加精細地操控體內的力量嗎？
但外界那些人負麵情緒形成的黑氣是不由控製的被他身體吸引，然後才變作他力量一部分的，或者說正是因為他身體對普通人負麵情緒的牽引才會使其形成黑氣。
在空間上隔絕自己和人群能行嗎？就像給自己加一個防護盾一樣，不過作用是隔絕負麵情緒。