雖然暫時還沒有課本，也不清楚這時候究竟學些什麼，但教些基礎知識以及基礎的加減乘除之類，肯定沒問題。
且此時已全麵推廣簡體字好幾年。
高芸唯一有些擔心的，自己隻認識大部分繁體字，但具體怎麼寫很多是真不清楚這一問題，也根本就不成問題。
“大寶要跟我一起上學嗎？”
“太好了！”
畢竟要讓他上學的事，高芸也不是第一次提了，所以高天養接受良好，此時主要是有些驚喜於大寶要跟他一起。
畢竟很多事自己一個人乾，和有朋友陪著一起乾，感覺上是截然不同的。
前者可能還會有些忐忑擔憂。
後者的話，絕對淡然很多。
甚至有與朋友一起冒險的感覺。
然後當然就是高天養趕忙把高芸剛剛硬塞給他的兩個牛皮紙袋放回屋，並又匆匆回來，開始跟著高芸學習認字。
從一去二三裡開始學習。
太過古老，比如說六七十年代的課本，高芸肯定是不知道啥內容的，太過新潮，比如說她猝死前那段時間學生的課本她也不知道，畢竟她又沒孩子，不用輔導孩子功課，哪會沒事去看那些。
所以她隻能教些她自己印象裡。
自己小學時學過的一些東西。
內容肯定是不全的，課文也是基本記不得，但一些標誌性的詩，還是有點印象的，先教著吧，有時間她就抽空再去趟縣城，看看能不能淘點課本回來。
提前教導高天養這些內容，倒不是說為了內卷雞娃，主要是想試探一下他的學習能力如何，普通中庸，還是差。
又或者有沒有可能是個小天才？
這樣也能方便高芸接下來，思考如何給他製定未來的路線，如果就是一個普通人的話，那上學之後也就沒必要太過強求些什麼，坦然接受孩子的平庸。
如果很差，就可能需要考慮未來是不是得給他找個讀書之外的其他路子。
反正又不是隻有讀書這一條路。
實在不行，也能走其他路嘛！
黃金時代還沒開始，機遇多著呢。
如果天賦還行，但不算特彆強，那當然就得多多幫助他好好學習，天天向上了，儘量完成中專學業，分配工作。
至於讀高中，考大學。
等他高中畢業，還得再拖四五年才能重新恢複高考，而且到時候是老中青三代一起參加高考，競爭會特彆激烈。
如果天賦不是特彆強的話。
即便他想，也很難成功。
當然了，如果他想，並且能夠順利考上高中，高芸肯定也是願意支持的。
……
時間往回倒拉一個多小時。
剛回到家的王大妞，便拉著自己老伴高天國，跟他說了一下，今天上午高芸和她說的事，也就是孩子念書的事。