“說服我？”崔令公反問一句,摸了摸胡子，麵上流露出些許笑意，“那你打算如何說服我？”
“當然是動之以情,曉之以理。”楊盛仍保持這那謙遜的學生態度，雙手相接對崔令公行了一個文人的禮,坐如青鬆，不卑不亢,“依令公看,民學如何？”
民學如何？
這個問題要是放在參與了煽動學子的幾家家主麵前問,他們想起自家煽動學子對上民學後的現況，估計會氣悶地認為楊盛這是在挑釁加威脅,但是崔家並沒有參與這件事,站在旁觀者的角度看,更能看清一些事情。
比起私塾，民學當然是有其優勢所在的,對於民學內教的內容，各個士族隻要是想知道的就絕對不會有打聽不到的問題,更彆說民學也沒有限製學子把民學內教的東西傳出去，識字算學書文這些都是常見的內容，但是唯獨那些所謂的常理，確實哪一條拿出去都會引起一番激烈爭論的東西,什麼地圓說,地月日轉動,更是被士族們嗤之以鼻,當做謬論處理。
就算有一些看起來是有那麼一些道理,但是這種理論,在幾十年幾百年間有人證明出一條那可能還有些可信度,但是突然一下子湧現出來一大堆，沒有一點鋪墊，就很難讓人相信這些不是編的了。
崔令公倒是還好，看過之後忽略那些無法認可的，提取出來一些言之有理的，覺得這些也不是全然無用。
“頗為新奇。”所以此時，崔令公是以這個評價來回答楊盛的疑問的。
“那倘若以後要把那些加入到科舉中呢？”楊盛又說，臉上罕見地浮現出一些笑意，“自景帝時科舉改過一次後，到現在已有三百多年，各家學說變動，應當已經有一些學說已經不適宜於當下了，陛下推行民學，未必沒有借此為科舉改革作鋪墊的意思。”
楊盛說的是‘未必’‘倘若’，但是他的語氣又是極其肯定的。
崔令公拿起茶杯淺抿的手頓住，抬眼看向楊盛，大概是因為這個消息確實足夠震動，崔令公臉上表情沒有泄露出什麼，但是手掌倏忽緊了緊。
變動科舉內容……
比起不痛不癢的田地、隨時可以再收的學子，科舉這一項才是真正打在了士族的七寸上。彆看現在這些士族都是法外狂徒的樣子，偷稅漏稅乾了遍還不怕皇帝，那是知道皇帝動士族弊遠大於利，隻要不是碰到太過神經病會發瘋、會拚著江山不要也要殺他們全族的皇帝，士族都不用太懼怕皇權。
皇權和士族本就是互相成就，互相製衡的存在。
但是如果士族傳家的學說學識不再被需要，他們的地位才是真的要動搖了。
“這是你的猜測，還是官家的意思？”
“不管是學生的猜測還是官家的意思，令公隻要看不就知道了嗎？”楊盛說，“民學收納學子進入太學，總歸不是學生能決定的事，若是往後想讀書的人都進民學，那麼最多十年，等到這十年中從私塾出來的學子都考完科舉了，往後的便都是民學出來的學子了。民學不用束脩，也不拘學生天賦如何，人數多少，陛下更是給了諸多優待，令公應當能看到它以後在宣國的地位會是怎樣的吧。”
……確實。
即便是在照州這文人墨客之鄉，進私塾讀書也不是每一個百姓都能夠的，要麼是天賦卓絕，要麼是家中富裕，讀不起書的孩童仍舊比比皆是，正是因此，民學才能在照州建立起來。
這是好事嗎？對於百姓來說是好事，但是對於士族來說卻並非如此。
“不用交束脩，也不拘天賦啊……民學對於百姓來說確實是好事。”崔令公歎息一聲，臉上露出有些疲倦的神色，“那你……官家想怎麼樣呢？”
楊盛見崔令公的神色，也沉默了一瞬。
如果不是身負解決田地問題的職責來到照州，不是以這個視角去看照州的各個士族，單純地隻是作為一個文人來遊坊，那照州確實是一個很好的地方，有最多的名士和文人，拜訪聞名宣國的大儒崔令公應該也是一件讓人心情愉悅的事，可以學到很多東西。
在這短短交談中，他能看出崔令公並不是對百姓的艱苦無動於衷，但是偏偏就是因為這一點，楊盛愈發感覺士族的存在是多讓人抗拒。
他自己出身農家，所以看著這些士族更能鮮明認識到布衣與士族的區彆。
士族子弟自小就被教導著以家族為重，這種家族為重嚴重到什麼程度呢？哪怕國家滅亡，戰亂四起，也要把家族放到第一位，隻要家族存留下去，國家興亡跌宕，朝代如何變遷，他們就都還是士族，甚至在亂世的時候為了讓家族興盛下去，一個家族出來的子弟會分彆跟隨不同的主公，確保無論是誰在亂世中贏了，贏的人那一派都有他們家族的人。