就像菌菇一長一大叢一樣,科學家的朋友也總會有科學家。
然後其中可能還夾雜著一些數學家、畫家、文學家、教育學家等等。
在同行的這段時間裡，科弗德捧著他如獲至寶的常理課本，積極學習宣國的語言,就為了能夠看到他手中的書,並且嘗試翻譯。
隨著他們到達科弗德的國家，他回到家之後把自己離開家後經曆過的一切都講述給了家人朋友們，激動地把從常理課本中窺見的那些已經被人發現的、沒有被人發現過的定義分享講述給朋友們。
他的科學家朋友們把一些比較好測試的一測試，哎，這個公式有點東西！
咦，這個定義一琢磨好像也挺合理，試試！
嗯？這不是我一直在推導琢磨了好幾年的運動公式嗎？他們的公式是這樣的？這幾個字符有點奇怪……哦，原來是這個意思啊,我一直差的就是這個量啊！
越來越多的人聽說了那個距離他們萬裡之遙,隔著一片大海的宣國，科弗德的朋友們與他一樣對他謄抄翻譯了小四分之一的那本常理課本如獲至寶，幾乎是天天上門拜訪，科弗德半點也不嫌煩，隻要是有人來問他都願意說。
不僅如此,在彆人好奇之下問他,“那個叫做宣的國家……是這麼說的嗎？他們那是個怎麼樣的國家？他們也是出過像格金不利的索錫、赫胥黎那樣的賢者嗎？這麼多的知識全都集中在一本書裡，也太讓人驚訝了,不知道那個東方國家的賢者叫什麼名字？”
科弗德搖了搖頭：“我隻知道這些知識在他們那邊被叫做常理,而他們發現常理、用實驗來證明常理真實性的機構叫做理事司,這個理事司是他們的國家設立的,裡麵的人員又叫做理官，至於為什麼全都編寫在一本書裡，據說是作為課本,為了方便他們國家的孩童學習，像這樣的著作一共有四五本，我現在翻譯出來的就隻是一本的四分之一而已。”
科學家朋友們大為驚訝：“為了給孩童學習？”
“是的，他們全國有幾千所學校，聽說每一個孩童都會進學校學習這些知識，無論是平民還是貴族，如果是無法獨自生存的孩子，學校還給他們提供了免費的住宿和食物。”
聽聞這些的友人們是如此評價的。
——“真像一個做夢時幻想出來的國度。”
但是這並沒有影響常理的影響力從這個國家向周圍擴散開來。
就像前麵說的那樣，菌菇一長一大叢，科學家的朋友也總會有科學家，科弗德的科學家朋友還有科學家朋友，朋友的朋友的朋友還有朋友，甚至還有不少交友廣泛的人除了本國的朋友還有外國的朋友。