薑英秀有一搭無一搭地聽著，末了問了句：
“咱爹咱娘後來定下來隨多少份子了不？”
六丫遲疑了一下：
“好像最後定的是隨兩塊錢，外加一對枕巾、一對枕套。”
薑英秀輕輕地笑了一下，什麼也沒說。
吃完了早飯，簡單收拾了一下，就出門去上學了。腳下健步如飛，沒多大會兒功夫就到了學校。
學校裡環境不錯，校園裡的操場旁種滿了紫丁香，現在正開著花兒呢，幽幽的馥鬱香氣，一陣一陣掠過鼻端，沁人心脾。
薑英秀輕鬆愉快地度過了忙碌、充實而又平靜的一天。
縣一中的學風相當不錯，畢竟分數是硬指標，學生大部分都是勤奮努力的類型。
初中的課程她學起來絲毫不感到吃力。
大部分內容都是上輩子學過的，此時隻需要鞏固記憶、多加練習，就可以穩穩當當地坐在年級第一的寶座上，巋然不動了。
當然一些極具時代特征的東西，得重新花些時間來學習，但是對她來說，也都沒有什麼難度。
今天的課程有語文、數學、政治、地理、勞動、音樂……
大部分課程的內容，都令薑英秀頗為印象深刻。
語文課的內容，令薑英秀忽然有一種時空錯亂之感。
課文學的是一首現代詩，作者是周赫煊。
而語文老師布置的課後作業，竟然是背誦周赫煊先生的生平事跡，尤其是他的影響力巨大的著名作品都有哪些……
據語文老師說，這是曆屆升學考試的重點內容。
薑英秀真心沒想到，這種狗血的事情，竟然會發生在自己身上。
當年看的時候，看到“後世的學生對周先生又愛又恨”的情節，自己作為一個讀者，感受到的隻有一種莫名愉悅的爽感。
嘴角總是會忍俊不禁地掛上絲絲微笑。
然而那時候有多爽，現在就有多不爽！
不，單純用不爽兩個字，並不足以形容自己此刻的心情。更恰當的表達，似乎應該是宋丹丹版的：心情那是相當複雜呀……
勞動課，內容非常踏實接地氣，大家去了校園裡的試驗田，給菜地拔草。薑英秀一時大意，忘了控製力道和速度，一不留神，拿了個第一名。
數學、政治、地理，課程內容基本跟上輩子的差異不大，薑英秀算是手掐把拿，學起來一點兒都不費勁兒。
音樂課上，老師教了兩首歌：一首《北風那個吹》，一首《帶鐐長街行》。
《北風那個吹》是《白毛女》裡麵的歌，上輩子薑英秀也學過，所以重拾記憶頗為輕鬆愉快，算得上是毫無難度。
而《帶鐐長街行》對她來說就很新鮮了。
上輩子好像壓根沒聽說過這首歌。不知這歌是不是屬於本時空的原創作品。不管是曲調還是歌詞，都得花些時間，認真記憶。
這首歌本身就自有一股鏗鏘之氣。
她不知不覺，就感動到眼眶含淚。再看看教室中的同學們，幾乎人人都是如此。
在她來的那個時代，年輕人對於革命先烈，似乎已經失去了記憶。