教學的想法一旦被提起，後麵的思緒就會不斷的湧現出來。
於躍在腦海中構建著各種各樣的可能性。
“我覺得慕容你其實先不要急著把這件事情做起來。”於躍認真的說道。
對於於躍認真時迸發出的想法，慕容南石還是比較重視的。
因為他知道於躍一直保持在兩種狀態來回切換。
一種是神經病狀態。
這種狀態下的於躍騷操作不短，往往能活活的把人給氣死。
一種則是賢者狀態。
這個狀態下的於躍，說出的任何東西，提出任何的建議都是極具價值的，需要那小本本好好記錄下來，然後回去仔細研究的。
“不急嗎？”
“嗯，不要急著去做。我的意見是，所以如果可以的話，咱們明天下午把大家召集起來，討論一下。一來看看誰願意站出來教授樂器，二來也要討論一下咱們教什麼樂器好。”
“那你有什麼想法？”
“我認為，例如吉他、貝斯、架子鼓等這一類的課程，可以放在下學期新的學年開始的時候，再開始教學。那樣新生老生就可以一同從頭開始學習，不會出現參差不齊的情況。”
“這個我理解，而且我也沒打算現在就開課，現階段隻是讓現有的一些社員先練起來。”慕容南石說道。
“所以我現階段的看法是，我們先著眼放在社團中這些個會一點樂器，卻又比較摳腳的這幾個社員當中。”
“什麼意思？”慕容沒有聽明白。
於躍說道：“就比如說，咱們社團真正能上舞台的吹奏樂手隻有蕭牧清，雖然她會的吹奏樂器比較全，但是終究隻是一個人，如果要表演中國風，站在舞台上看上去陣容還是滿單薄的。”
“但是，彆忘了咱們還是兩個同樣是吹笛子的半吊子樂手，為什麼我們不能把這兩個人發動起來呢？”
“你是說？”
“我的意思是，為什麼不能讓他們兩個轉型去吹奏六孔陶笛、陶塤或者口琴一類的樂器呢？這種樂器即便是讓零基礎的人去學，隻要願意用心練，兩三個月都能效果顯著，更不要說這兩個人還是有吹奏樂器的基礎在的。而且在咱們社團還是獨一份。”
“他們笛子吹的還可以的……就是沒加進樂隊而已。”
“那也不影響練這些樂器，我最近在創作一些中國風的歌曲，讓他們練起來吧。”
“你最近在寫中國風的歌曲？”
“這不是重點。”
慕容南石：……
這才是重點吧……一個樂隊不是有好歌曲才是最重要嗎？
“我說的重點是，我們得速成一些比較簡單的樂器。或者說，找幾個比較容易上手的樂器先教起來。雖然說一個電子合成器就能解決大部分問題，但是咱們至少得讓社員們感覺到，他們是能夠有東西拿得出手的呃，這樣才行。彆兩年之後，咱們社團一出去，能夠上台的還是咱們樂隊現有的這幾個人，那就其實沒什麼意思了。社團存在的意義也就不大了。”
“而且來我們社團的男生大部分也是想學吉他的。想彈吉他的男生，大多數都是覺得坐在草地上，抱著吉他自彈自唱一首歌曲，看上去十分有逼格。這些人大部分是受到影視劇的影響，那麼咱們為什麼不可以建議他們改著去學更容易學的尤克裡裡呢？同樣是自彈自唱，而且尤克裡裡的音色聽上去也很舒服，上手也簡單些，看上去還比滿大街的吉他更小資，琴也便宜的多。”
“說的也是。”慕容南石點頭：“到時候你拿著尤克裡裡唱唱歌，然後我們再推薦推薦，倒是也能拉倒一批想學吉他的人來學尤克裡裡。”
“明天咱們把人集合之後，把事情跟大家說一下，然後我們去找一些關於這些樂器的教學書籍，我們整理一下，把教學的流程模擬一下。我建議是吉他、貝斯、尤克裡裡這幾個是共通的，可以放在一起上課，但一定要把教的內容書麵化。鼓的話可以讓西門自己看著教學，那個主要還是練基礎。笛子、蕭一類的教學看蕭牧清怎麼說吧，咱們不強求。”
慕容南石覺得於躍說的有道理。
先從簡單的樂器教起學起，才能儘早的將整個社團的結構給撐起來。
至於水平高不高的問題，如果隻是學校內部的演出，其實有瑕疵一些問題也是不大的。甚至他們都可以組建歌“飛躍二隊”什麼的，前期專門在學校裡或者一些不重要的活動中多展露一些頭角。這樣他們幾個以後也不會太累。
於躍出名是早晚的事情，這種事慕容南石是能夠想到的。到時候作為學校的招牌，他們的演出肯定會多起來。這些正式的隊員難免會有些自己的事情來不了，但是樂隊卻不能因此運作不起來。
況且就醫於躍那性子，表演多了估計也會搞各種幺蛾子的所以有另一隊的人能夠頂上，也是挺好的一件事情。
“至於現在，暑假前的這段時間。我們還是按照正常的來，做做團隊遊戲，一起演奏一起唱歌，然後指出一些問題。想學的自然能堅持下來，不想學的就隨他們好了。如果社團中實在有混日子的，啥都不想學的，那就開掉好了。咱們社團背後至少有個副校長挺著，誰要真想在咱們社團做個‘混分聖獸’，該踢掉的就得踢掉，免得壞了社團風氣。”
“那唱歌的教學怎麼辦？”慕容南石問道。
“唱歌教學？”
“嗯。”
“唱歌部分還是請音樂老師教唄，你總不能讓我還教唱歌吧？”
“這個不好吧。”
“怎麼不好？音樂老師是咱們社團的顧問老師，她啥都不教的話，我們要顧問老師乾嘛？”
“呃……”
理是這個理，但是她畢竟是老師。
“我們學校本來上音樂課的班級就不多，音樂老師大部分時間也就是閒在那，而且舞蹈教室又離她辦公室不遠，她有空就過來教教唱歌也沒什麼問題吧？師者，傳道受業解惑。她既然是老師，是指導老師，那就應該擔起一些老師的責任。不能歌曲都是我們自己找、自己寫、自己排練，平時的教學也是我們內部自己來，最後她卻借著我們的社團刷好名聲吧？”
“況且，我就問一個問題，她教過你啥了？”
慕容南石：……