"買個東西也能把自己弄傷，真是讓人不省心！"
朱鎖鎖眼神黯淡，默默退回自己的房間，關上門，蜷縮在角落中尋覓一絲安慰。
在她眼中，堅定了一個信念：必須找到一個既富有又待她好的人，逃離這個環境！
周和平回到家中，燈光亮起，隨即從書架抽出建築相關的書籍：《建築基礎理論》、《建築美學》、《建築結構原理》……擺在桌麵上，全神貫注地研讀起來。
他深知，暫時留在學校對他的益處頗多，絕不能輕易放棄學業。
幸虧周和平掌握了一定的繪畫技巧，加之原有記憶的輔助，使得學習過程沒有想象中艱難。
他沉浸在知識的海洋裡，直到第二天清晨，才滿意地合上書本，長舒一口氣，臉上洋溢著成就的喜悅。
隻需再加把勁，他便能信心滿滿地站在講台上。
穿越後經係統強化的身體，的確非同一般，一夜未眠，他卻毫無困意。簡單洗漱後，他準備前往辦公室。
今天，他與計算機係教授約定挑選“勞動力”——更準確地說，是挑選勤奮好學的學生參與項目。
抵達辦公室，他並未急於尋找教授，畢竟對方還未到上班時間。意外的是，竟有人比他還早，那就是章安仁。
看來，研究生被戲稱為教授的“得力助手”，確有其事，所言非虛。
章安仁注意到周和平的提早到來，略顯詫異。
"周老師，您這麼早就到了！"
周和平微笑點頭，輕鬆回應："在家也無事可做，索性提前來學校轉轉。"
一番簡短交流後，章安仁重投工作，而周和平則因這兩月無需授課或指導研究生，主要精力集中於個人科研項目，決定利用這段空閒時光。
他啟動電腦，開始設計遊戲概念圖，《紀念碑穀》的創作靈感無疑與建築學緊密相連。約莫兩小時後，隨著首關四維圖的完成，周和平方才關閉設計軟件。
此時，估摸著計算機係的老師們陸續到崗，周和平查看時間，恰好適宜。
那位經驗豐富的老教授對周和平的迅速行動感到意外，當即利用手機，在大三年級的群裡發布了參與教師科研項目的招募通知。
隨後，引領周和平至會議室靜候。
鑒於大一、大二學生尚處學習初期，大四學生多已外出實習，大三學生自然成為周和平理想的選擇。
不久，一群學