巫師集會很順利的開啟了。
謝依為了這一天做了許多準備,在正式開始前，他心中默默地回顧了一遍他做好的規劃，再一次檢查,發現沒有問題，就對著等待他開口發言的巫師們說：“具體事項我昨天晚上已經闡述過,現在就不浪費時間，我們直接開始。”
現場一片沉默。
謝依拿起水晶板,上麵已經滑過了好多條消息
【好,我們開始！】
【開始。】
【我已經準備好了！】
不是,你們有必要做到這種程度嗎？
教導複製術的過程不太順利。
六十七個巫師，有的進度快，有的進度慢，謝依並沒有任何藏私,他把複製術的構成和巫術模型展現在了所有巫師的麵前。
但是大部分巫師還是不太能明白。
這裡有一個新的概念,就是巫術模型,巫術模型是巫術的根本。
為什麼所有巫師都對知識無比狂熱，那當然是因為每一種巫術都是構建在知識之上。
這個世界的巫術和哈利波特世界的巫術不一樣，並不隻是單純念念咒語，揮揮魔杖就能使用出來的。
想要施展巫術，需要精準的構建出一個巫術的模型，簡單來說，就是在大腦中精確地構建出一個類似於函數模型的東西。
構建出來之後,再根據咒語和具體情況稍加修改,配合身體裡的巫力,才能夠順利把巫術施展出來。
例如最簡單的火球術。
火球術是大部分巫師們學會的第一種巫術,它是入門級的簡單巫術,但是要掌握也不太容易。
例如,一個巫師學徒準備施放火球術，那麼他首先要做的是在腦海中構建出火球術的巫術模型，而且必須對巫術模型的每一條線都了如指掌，長度和角度都必須精準地一絲不差。
成功構建出巫術模型後，就需要念誦咒語了，咒語是讓你的巫力和巫術模型進行共鳴的媒介，必須一字不差，節奏也不能出現錯誤。
到了這個時候，你還是不能算作成功掌握了火球術，因為在施展火球術的時候，你需要根據外界環境來修改你的巫術模型。
舉個簡單的例子，如果你在跟一個怪物進行戰鬥，怪物可不會像個木樁子一樣站在原地老老實實地讓你打。怪物會移動，那麼你就需要控製你的火球術的飛行距離。
如果不改動巫術模型，原始的火球術隻能飛行五米。
假如怪物距離你十米開外，但你的火球術隻能飛行五米，你要麼靠近了打——但這非常容易受傷——要麼就改變火球術的巫術模型，讓它變成能夠飛行十米遠的火球術。
改動隻能建立在火球術原本的巫術基礎之上。
簡單來說，假如火球術的原始巫術模型是一個等腰直角三角形，那麼這個模型中的定量就是三角形的三個角，它們分彆為九十度和兩個四十五度，在此基礎上進行改動，定量不變，也就是三角形的角度不發生變化，但邊長是變量，也就是可以改變的部分。
你可以更改三角形的邊長，讓它變成一個比較大的三角形，或者是一個比較小的三角形，但唯一不變的就是，不管它變大了還是變小了，它還是一個等腰直角三角形。
你不能把它改成銳角三角形或者是鈍角三角形，如果那樣改了，巫術模型就錯誤了，你也不能成功把巫術施展出來。
這就是改造巫術模型的方式了。
聽著還算簡單吧。
謝依用手掌托著複製術的巫術模型，雖然看上去是個不太規則的多邊體，但是，在他看來這不是一個特彆複雜的模型。
用幾個高等數學裡的幾何函數拚起來的而已，根據公式算就能算出來。
然後他發現巫師們試圖掌握這個模型的方法是這樣的：
先拿一張紙，一支筆，認認真真把巫術模型的六個麵都畫在紙上，然後通過死記硬背，記牢這六個麵，再試圖把它們拚起來。
就好像是同時麵對一個圓柱體，在謝依眼裡，圓柱體就是圓柱體，是一個整體。但在巫師們眼裡，圓柱體被分為六個平麵圖形，分彆是兩個一模一樣的圓形和四個一模一樣的長方形。
這樣學能快才怪呢！
謝依：感謝現代社會的教育，真的謝謝了。
他又耐心等了一會，巫師們還在埋頭跟那六個平麵圖形奮戰。
“都停一下。”謝依認命了，他找了一個木板當做黑板，開始上課：“我要講一個概念，那就是空間坐標係，空間坐標係裡存在x軸，y軸和z軸……”
他做夢也想不到他有一天會在異世界當老師。
巫師們並不笨，相反，能用那麼簡單的方法創造出那麼多巫術模型的他們其實很聰明。
謝依占的優勢就是他接受過現代社會的完整教育。
隻要他拋出一個概念，巫師們基本上都能舉一反三，是一群非常省心的學生。
但是，再省心，再聰明的學生，也不可能一天就從小學數學學到高等數學。
麵對這種全新的知識誘惑，巫師們也不孤僻了，也不社恐了，謝依謝依的叫個不停，問問題非常積極。
六十七個人，每個人都有獨特而新穎的觀點。
謝依：……頭痛。
就這樣一個教，六十七個學，整整耗去了一天。
直到夜幕降臨，謝依實在餓得不行了，他錯過了午飯，不想再錯過晚飯。
但是其他和他一樣沒吃午餐的巫師們一個個精神抖擻，看上去精力旺盛，一個個好像還能再繼續學上三天三夜。
不過謝依扛不住了，他想吃飯。