在這個年代，村裡還是很淳樸的，沒有後世那樣的物欲橫流和利益至上，也沒有笑貧不笑娼的風氣。
像那種落井下石的人雖然有，但是非常少，一個村子的人又都是抬頭不見低頭見的，一般人也都不會相互撕破臉。
就算是有那種兩個婦女吵架對罵的，但也不會老死不相往來，說不定過段時間兩人就有說有笑了。
像女頻寫的年代文那樣，主角家庭被全村人排擠算計的，除非是自己做人做事太混蛋，不然一般不會出現。
第二天，胡豔玲一大早就請假去了鄉裡，村小這邊，她則是讓李可灼幫忙帶一天課。
“可灼你咋來了？你媽呢？”
李可灼來到村小，村裡的另外一個老師就和他打起了招呼。
村小一共就兩個老師，除了胡豔玲之外，另外一個老師叫張大成，五六十歲的年紀，因為新中國成立後掃盲讀書時他的學習最好，所以六十年代被村裡安排當了村小老師，教了十幾年的書。
“我媽今天有事，讓我幫她帶一天課。”李可灼朝張大成說道。
“哦，這樣啊。”
趁著距離上課還有一段時間，兩人就在一起聊了起來。
“同學們好！”
“老師好！”
時隔四十年，李可灼再次當起了老師。
對於教學，他可以說是非常有經驗。
在二十一世紀的時候，他就是從開始給學生當輔導老師起步，最後才漸漸發展出網校的。
這個過程中，他搞了十幾年的教育，雖然他沒有真正的成為學校裡麵的老師，但是他的教學經驗非常豐富，他懂得如何把一堂課講的非常生動有趣，讓學生在快樂中學習知識。
對於小孩子，他會通過一個個有趣的小故事，讓孩子們學到很多道理。
這些，都是這個時代大部分老師不具備的。
這個時代，全國村鎮的教師大多學曆低，文化水平低。
很多人都是小學畢業教小學，讀過初中的教初中。
八二年左右，全縣雖然會對鄉鎮教師進行了一次大換血，把一些不適應教學工作的人調整到了勞動生產崗位。
但就算是這樣，也最多就是初中畢業的教小學，高中畢業的教初中，至於高中生，大部分還是高中畢業的來教，因為大學生金貴的很，不可能來教高中。
這些最高為高中畢業的老師，並沒有係統性的學習過如何教學生，都是培訓一段時間，然後就憑借著自己的經驗慢慢摸索。
而且這個時代的老師都是非常嚴厲的，李可灼的到來雖然隻是短短一天時間，但他卻通過自己有趣的教育風格，獲得了所有孩子的喜愛。
下午五點半，學生放學後，李可灼更是被一群孩子簇擁著，直到他回到家裡。
當他回到家裡時，母親胡豔玲已經回來了。
“兒子，已經成了，你明天就可以去鄉小教書了，和我一樣，一個月三百工分，每個季度還有十塊錢的國家補助。”胡豔玲高興的朝李可灼說道。
“謝謝媽！”李可灼朝母親感謝了一句。
因為他不是國家正式教師編製，所以隻能算一個民辦教師，這樣的老師，隻需要校長或者是公社書記點個頭就能進學校教書。
民辦教師在學校上課，是按照生產隊最高工分算的，也就是按照一個壯勞力一天十公分計算。
不過老師大都是按月計算工分，一個月三百工分，有的地方一個月是記兩百八工分。
不過雖然民辦教師沒有編製，但是教育部門每個季度還是會給老師發一些補貼，一個季度十塊錢，差不多一個月3塊3毛3。
這更是被民辦老師們笑稱為除不儘的三塊三毛三。