“真相了，不是我們的學習天賦好，而是李老師的自學教材編的好，我們從始至終都是平凡人，沒有了你哥編的教材，我們一下子不行了。”
“這麼說來，要是李老師的教材普及開來，豈不是人人都能考上大學？這也太恐怖了吧？”
四人聊著李可灼編的中學自學教材，然而他們完全不知道，他們之所以學習那麼快，完全是李可灼給他們加持了學習光環的原因。
而他們來讀大學後，李可灼自然沒辦法給他們加持光環了，所以他們的學習速度一下子就變慢了。
好在他們都是農村出來的娃，以前就體會過學習慢的情況，才不至於讓他們的學習速度突然變慢而崩潰。
如果是一個從小學習就非常快的學霸，在大學後突然發現自己的學習速度變慢了，變成了廢柴，買了他肯定接受不了，很可能就會自暴自棄。
李可灼也是考慮到了這樣的情況，所以他在今年下半年學校開學後，就沒有給學生加持學習光環的全部功能了。
對於年紀小的學生，他始終樓隻是加持學習光環的被動屬性，那就是讓學生變得更加熱愛學習。
這樣一來，不管學生以後考上了什麼大學都是他們自己努力的結果，到時候學習速度也不會突然變慢。
“我們要不要讓我哥把自學教材貢獻給國家？如果國家有這樣的教材，也能夠培養出更多的人才啊。”李可樂朝幾人說道。
“這件事你可以寫信和你哥商量一下，你哥要是同意的話就行。”黃宇朝李可樂說。
李可樂幾人把自己在高考前學習速度提升，歸咎於李可灼編的自學教材，所以才想著是不是可以把教材獻給國家。
他們想著，如果他們學習成績那麼好是因為那套教材的話，那要是普及了這樣的教材，就能讓更多人考上大學。
然而李可樂他們不知道的是，就算普及了李可灼的教材，讓更多人的學習成績變好，國家每年錄取的大學生的人數也是不會變太多的。
所有學生的成績都變好了，所有大學也會相應的提高錄取分數線。
中國的應試教育，最重要的作用就是篩選出學習速度快，或者是勤奮努力，有毅力的學生。
這樣的學生不管是靠自己的學習天賦，還是勤奮努力考上的大學，都說明他們有過人之處。
而那些就算是勤奮也考不上大學的，就說明他們不值得國家的培養。
為什麼很多大公司大企業都喜歡招收重點大學的學生。
不是因為這些學生學習的知識對這些企業有用，而是能夠從重點大學畢業的學生，他們至少學習能力是要比彆人強很多的，這樣的學生隻要培養幾年差不多就能擔當大任，比培養普通人劃算很多。
國家也是一樣，國家需要的也是學習能力優秀的人才，而不是招收一大批學習能力差，卻靠著比彆人學習時間多，這樣用時間堆積起來的學生，這樣的學生以後培養起來也費事。
所以這也是為什麼，國家要區彆對待複讀生的原因，複讀生，就代表著他們是比同齡人要差的一批，他們是靠著比彆人花更多的學習時間，來暫時彌補和有天賦學生的差距的。
國家2021年之後之所以要打擊課外輔導機構，主要就是因為課外輔導機構已經破壞了國家選拔優秀人才的機製。
你的家裡有錢，就算是你的天賦一般般，隻要你父母給你報的課外輔導多，那麼你就能和學習天賦優秀的學生相提並論，甚至是比學習天賦優秀的學生還要優秀。
雖然你因為參加各種課外輔導而成績優異，但是到大學之後，甚至是走上了社會，你總不能永遠請彆人幫你輔導吧。
到那和時候，普通人和天才的差距就會很快體現出來，普通人根本就比不上有天賦的學生值得國家培養。
這是一個很殘酷的事實，雖然這對普通人有些不公平，但這是國家需要的，國家就是需要把天賦優秀的學生篩選出來培養。
而隨著經濟發展，有錢人找課外輔導就讓國家選拔優秀人才的機製遭受打擊，所以國家才會采取措施抑製課外輔導行業。
2021年，國家出手整頓課外培訓行業，頓時，各種課外輔導機構的股份紛紛跳水，很多互聯網大佬原本投資了很多課外輔導機構，也是第一時間紛紛撤資。
從這方麵，就能說明很多問題。
“李可樂，我好像看到你有一封郵件在郵件室。”
這天，一個學生朝李可樂說了一個消息。
“謝謝。”
李可樂感謝一聲，然後快速朝郵件室走去。
很快，李可樂就憑借著自己的學生證拿到了郵件。
打開郵件，李可樂才發現這是哥哥李可灼給他離開的包裹。
打開包裹，裡麵是幾本手工裝訂的書籍。
書籍還有名字，李可樂看了看。幾本書籍的名字分彆叫做《工商管理》《人力資源管理》《市場營銷》《企業文化培養》《企業經營》……