這雙眉毛過於濃重了，顯出幾分他性情裡的執拗來。
李清月收回打量的目光，朝著劉仁軌拱手做禮，“學生方授業於先生，敢請見。”
她這句端端正正的話一出，劉仁軌立時從那恍惚中回過神來。
李清月所行，正是皇子入國學授課之前的拜師之禮！
不管這是由人所教，還是她主動效仿，足見她並沒當這出進學是個玩鬨之事。
劉仁軌是個對人對事都較真的性格，一見此種情形反倒是多了幾分對她的好感
。
而在安定公主的麵前還擺著一張桌案，上頭整整齊齊地擺著五匹束帛，放在了竹編筐子裡，一隻能裝二鬥酒水的酒壺，還有五條熏乾的肉條。
這份禮物並不貴重，卻也是最標準的拜師束脩禮。
劉仁軌從容回禮道：“某也不德，敢不從。”②
這便算是師徒之間的頭一次會麵了。
原本應當還有一個奉酒敬脩的過程，但劉仁軌開口勸阻了這個動作，便不必非要遵照全套的流程辦事。
那也太過拖遝了。
反正……這個學生以此刻看來的表現，讓人覺得並不難教。
沒必要死板按照規矩辦事。
在這出拜師禮行完後，束脩被人暫時拿去到一邊，儘數放在筐中，到時可由劉仁軌帶回家中，桌案上很快換成了筆墨紙硯。
劉仁軌端詳了一番李清月的樣子，見她已在下方案幾後頭坐好，不似頭一遭進書房讀書的樣子，臉上沒表露出什麼態度，捋胡須的速度卻比平日裡慢了幾分。
倘若有與他相熟之人在此，便能告訴旁人，這得算是他心情尚好的表現。
他想了想，先開口問道：“公主往日看過哪些書？”
這問題還是要先問清楚的，總不能一通亂教。
聽她說話表達流暢，應當有些早熟，劉仁軌估量著不需自一二三教起。
但他萬沒想到的是，自己會從李清月這裡得到一個這樣的回複。
“《千字文》與《急就篇》均已學完了，《太公家教》也念過一半，《詩經》與《論語》做過謄抄，未能儘數背下，《雜集時用要字》與《俗務要名林》都通讀過。”
“謄抄過的部分都在這裡了。”
李清月伸手指了指一邊，劉仁軌這才留意到，同時身在此地的還有一位約莫二十歲的年輕人。
在他的身邊堆著厚厚的一遝紙張，按照紙張的褶皺程度來看，應當均是使用過的。
劉仁軌起身走到這疊紙張旁邊，便見其上尚有些稚嫩的墨字。
從最上方的一張往下翻去，字樣越發有了章法，不像是匆匆寫成的。
雖仍欠缺筆力，但能看得出，她所學書法裡，有著名家指導的影子。
而其中所寫內容，正與李清月話中所說並無
差彆。
這可真是讓劉仁軌嚇了一跳。
誰見過三歲孩子折騰出這樣多東西的？
便是昔年先帝的徐賢妃，在四歲之時也就是通讀論語與毛詩而已。
再看這位小公主所念書籍，目的性也很明確。
《千字文》與《急就篇》都是孩童啟蒙讀本，自然要先學完以確保識字。
《雜集時用要字》與《俗務要名林》則是對前者在用字和詞彙上的補充，所以隻是通讀而非背誦。
《太公家教》念過一半，是因其中乃是做人道理，但未可儘信，可不全讀。
《詩經》《論語》在謄抄紙張中出現得最多，以劉仁軌猜測，她說是說的未能儘數背下，大抵還是往謙虛了說的。
他抬眸朝著那守在一邊的年輕男子看去，隱約記得自己此前在街頭偶遇鄧王的時候見過他。
正是被鄧王稱作“文采斐然，我之相如”的盧照鄰。
這位……應當不是來為公主做偽證的，而更像是個陪讀，也就讓李清月所說的話更有了可信度。
可這聽起來有些不可思議啊。
劉仁軌在這一刻心中思緒百轉，甚至生出了幾分迷茫之感。
但他到底如武媚娘所預料的那樣“沉穩”，或者說心誌堅定，已在轉瞬間回過神來。
在重新落座之後，他便朝著李清月問道：“多餘的考校就不必了，想來公主也不會在此事上誆騙於我，那麼公主是想學《禮記》還是《春秋》？”
說句實話，不用從習字開始教起，對劉仁軌來說還舒坦不少。
既然安定公主的習字準備都已妥當，那也不必非要按照什麼“公主該學何物”的規矩了。
劉仁軌在接下這任務前，因無甚可參考，乾脆將皇子教習的章程給借了過來。
他估摸著盧照鄰此人既陪同公主謄抄論語詩經，總是已將其講解過一些的。
這樣一來，按順序便該是禮記與春秋之流的書籍了。
盧照鄰旁聽著這句發問都覺得有點發懵，隻覺自己隱約明白了幾分被抓來教授的意圖。
卻訝異地聽到，安定公主居然未做出那二中選一的選項，而是回道：“在回答這個問題之前，可否先請老師隨我走一趟。”
這實在是一個
很奇怪的要求。
但大約是她先前做出的表現就已極為出挑，讓劉仁軌不能將她當做一個尋常孩童看待，以至於在聽到這句回話後，他隻是思忖了片刻，便答道：“如公主所願。”
於是一個很奇怪的組合就出現了。
一個五十多歲的老者還穿著官服，帶著個身著學子服的三歲小童。
雖長者為師，但因公主身份的緣故，二者還是並列而行。
後頭則跟著個書生模樣的年輕人與一個已換上便裝的宮女。
好在李清月想去的地方也不是步行就能去的，需得先上馬車才行，又讓這樣一行人不必直接走在大街上。
李清月被澄心抱上馬車坐定，朝著車夫吩咐道：“去晉昌坊。”
盧照鄰眼皮一跳。
晉昌坊這地方，在長安城中的地位有些特殊，但並不是因此地有高官居住在此，而是因為——
關中最出名的佛寺大慈恩寺就修建在這裡。
他近來和公主所說的外