《滿級校長在線撕傘》全本免費閱讀
聽完路晚舟的話，王老師眼眶紅紅，拿過筆在文件上寫下了自己的名字。
從這一刻起，雲溪學院的教師團隊正式集結。
“叮咚。恭喜完成任務。獎勵發放成功。請宿主自行前往app查看。”
耳邊響起易玖善的聲音，語氣跟外表格格不入，輕快又活潑。再看看易玖善此時的造型。精心熨燙過的西裝，皮鞋擦的鋥亮。金絲邊框眼鏡一絲不苟，甚至還用了發膠給自己的頭發做了個造型。
再看看自己身上所穿的，牛仔褲，帆布鞋帽衫。看上去完全就是一個剛步入社會的大學生。
路晚舟摸著下巴用隻有自己能聽見的聲音嘀咕道：“或許，拿易玖善兩件衣服穿也不錯。”
點開app，郵件圖標旁冒這個小紅點，點進去，得到獎勵信息。點擊確認後，就算是接收獎勵了。
可能是第一次完成任務的原因，得到的獎勵可謂是異常豐富。不僅僅有金錢上的支持，校園建設點也是漲了足足50點。不過最令路晚舟感到好奇的還是頁麵上解鎖的新按鈕，學科挑戰。
圖標是試卷的形狀，剛點進去就可以看看到各個老師的信息，以及他們各方麵數值。
就以周倩為例，上麵顯示了周倩的教學力。
姓名：周倩
職位：教導主任及數學教師
教學力：語文50數學85英語40理科80文科45
等級：R＋
培養建議：通過學科挑戰，提升數學及理科能力。解鎖更多的教學方式。
開始學科挑戰（是/否）
“學科挑戰，通過課題來提升教師的能力，從而達到培養教師的結果。每次學科挑戰成功即可獲得學科點數，這些點數可用在學生身上，每當組織特彆授課時將會花費學科點邀請名師來到學校上課。”
“學科點來源於各個老師的學科挑戰，不同的老師所能獲得的點數也是不同的。舉個例子。周倩老師是數學老師那麼她在進行學科挑戰時成功後獲得理科點跟數學點的比例就會多。其他老師也同理。因此在進行學科挑戰時請宿主認真考慮教室安排，儘量讓學生德智體美勞全麵發展。”
易玖善看著路晚舟迷惑的樣子，就給他解釋了一番，當然這裡用的是係統專屬腦內通道。
路晚舟聽完解釋，摸著下巴思索片刻，將其中的東西理清楚，這才抬起頭。
他在腦內問道：“學科挑戰算得上是教師培養的一種，通過學科挑戰是能夠增長教師級彆的吧。”
“沒錯，老師們在進行學科挑戰不僅僅是學校在受益，老師們得到的也不少。在進行學科挑戰後老師們的教學水平也會提升。是屬於名師培養的一部分。”
路晚舟點點頭示意自己了解了。