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布依雖然也係統地學了中醫，知道怎麼診脈開方，但是她的所有藥方都是建立在已有的藥方基礎上，隻能根據不同的脈象做藥材多少的調整，卻一直無法以自己的能力開出一張全新的藥方。
這就是她被卡住的地方，最初創造出這些藥方的人到底是如何做的？而古人沒有檢測儀器，又是如何確定那些藥草的藥效的呢？
神農嘗百草創造了本草綱目，是他的舌頭和彆人與眾不同嗎？這些都讓布依感到疑惑。
“院長好。”就在布依走神的時候，幾個稚嫩的聲音叫住了她。
“嗯？你們不上課，在這裡做什麼？”布依回神，低頭就看見了幾個穿著藍白雙色校服的學生恭恭敬敬地和她問好，看了一下天色詢問。
“院長，我們是這一旬負責照顧藥園的。”一個小女孩立刻回答道。
“哦，照顧藥園也要兼顧好學業知道嗎？”布依就說。
“我們這堂課是體育課，做完了訓練老師就讓我們自己解散了。”幾人應聲。
“哦，那好，去吧。”布依擺擺手，繼續往前。
看到了幾個孩子，她就準備去看看學生們的學習情況，到了教室，裡麵的夫子正在教授學生基礎藥理。
雖然孩子還在啟蒙階段，但是藥理卻是要從小培養起來的，夫子正在說內容是藥有五味，分陰陽，辛、甘、淡屬陽，酸苦鹹屬陰。
聽到這裡，布依突然茅塞頓開，對了，她怎麼忘了中醫治病其實講究的是陰陽調和，中醫認為人生病是體內陰陽失衡，五行混亂，而治病就是平衡陰陽五行的方法。
如果算上這個，那麼中醫其實就比較容易理解了，至於什麼是陰陽五行，是不是屬於迷信？曾經覺醒過異能，知道人類的進化潛力的布依卻很相信這種說法。
想通之後她就往回走，準備好好地試驗一下，至於陰陽五行要怎麼判斷？她不是有精神力可以作弊嘛。
果然，想通了這個關卡之後，布依很快就發現，不同的藥物裡麵的陰陽和五行都是不一樣的，而一個藥方，其中會有一些側重，或者陽盛，或者陰盛，五行之間也並不平衡，總有一種比較強盛。
她又找了一些病人來檢查，發現，那些不同的藥方對應的病人，都是屬於哪一方少就補哪一方，或者哪一方太強就削弱哪一方。
直到人體內的陰陽五行達到平衡，就能夠藥到病除，藥方的劑量就是因此而決定的，難怪中醫要求一人一方，因為哪怕是相同的病症，他們體內陰陽的缺失也是不一樣的。
而中成藥，雖然保留了一些中藥的陰陽五行，可是中成藥的陰陽五行是削弱版本的，隻能通過積累達到平衡病人體內五行的效果。
至於藥材的不同用法，純粹就是因為不同的藥材能夠作用到不同的部位，哪怕是同一種陰陽五行屬性，也會因為藥效的不同會作用在不同的地方。
似乎是人體的那些部位對那些藥材裡麵的成分有獨特的吸附效果一樣。
發現了這點後，布依很快就開始重新整理藥物書籍，她將藥材的陰陽五行平衡標準定為10，再將各種藥材所蘊含的陰陽五行數值，以及對應器官都一一標注上去。