隨後開普勒又總結行星的運動規律奠定了非常重要的基礎。
說完這些，潘教授突然抬了抬的眼鏡說：“首先強調一下啊，我呢，是不信教的，但接下來我要說的這件事，曾經的的確確讓我覺得非常神奇。”
“那就是1642年伽利略去世之後，1643年，牛頓出生了。”
在介紹完這位天才的事跡之後，潘教授的總結語就是。
“為何牛頓在科學界的地位如此重要，就是因為他告訴了人類，為何蘋果會落地，為何行星會圍繞太陽轉動，這些其實都是可以計算的。”
“這樣一來，就帶來了人類曆史思想上最大的一次解放，人類從此了解到，世界是獨立於人類而存在的，人類可以對這個世界進行凝視，深思，可以對世界的一部分進行了解和研究。”
雖然這些知識吳斌都知道，但他還是在做筆記，因為這種將整個人類史與科學史串聯起來的講座讓他覺得很有意思，有時候要將一大堆事件整理成一條明朗的主線，也是需要一定水平的。
接著潘教授又介紹了法拉第發現了電磁感應現象，懂得了電可以變化為磁，磁通過運動又能轉化為電，如今我們可以發電，就是得益於此。
再接著麥克斯韋又用一個方程組，將光、電、磁這些看似獨立的現象全部給統一了。
最後引出普朗克的量子論和愛因斯坦的相對論，這對相愛相殺了百年的理論。
而它們的目的其實是一樣的，都是為了要揭示宇宙的起源和演化。
至於科學家們為什麼對宇宙的起源如此好奇，原因也很簡單。
舉個栗子來說，你在餓到不行的時候天上突然掉下來一碗飯，你狼吞虎咽的吃完了。
然後到了第二天飯點的時候，天上又掉下來了一碗飯。
就這麼舒舒服服的吃了一個星期，但你卻開始擔心了，為什麼天上會掉飯下來？如果它明天不掉了呢？我不是又要挨餓了？
於是有了這個想法的第二天，你把一半的飯吃完，剩下的一半就用來研究，想要以後自己也能做出飯，這樣就不用擔心再挨餓了。
例子很粗淺，但表達的道理卻是很深刻，世間萬物中，不管你想要去了解什麼，都得從它的源頭，也就是最基礎的部分學起，不然學的再多，也隻是學了個型，學了個皮囊。
照著飛機的樣子造出一台飛機的外殼，就能飛了嗎？當然不能。
而這，就是這麼多代科學家想要了解宇宙起源的原因。
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