楊文修教了她三遍，楊鑫就會背了。
她不曉得李白是誰，但她會跟著念。
楊文修帶她玩了一會，給她講了一會故事。到黃昏時，再考她下午教的生字、算術，還有古詩，她全沒忘，記得一點都不錯。
這小孫女，真是太讓楊文修驚喜了。
家中三個孫女，楊文修都嘗試過教她們讀書寫字。
老大金顧，太笨了，幾個字學了半天都學不會，實在是笨得無藥可救。金盼金望聰明一點，但缺乏專注，也不是讀書的料，教她認字，她東張西望，不曉得在想什麼，過一陣就忘，也是怎麼教都不行。
楊文修是做教師的，他知道，聰明的孩子，都有共性，首先就是有強烈的好奇心，探索心和求知欲。而且反應靈敏，老師一說就會，模仿力極強，還能舉一反三。並且還要專注，不是三分鐘熱度。有的孩子最開始學習，表現得很有興趣。但很快就覺得無聊厭倦，也是不成器的。
楊鑫這孩子非常聰明。俗話說三歲看到老，楊文修職業教師的敏感，他已經能感覺到，這孩子將來，肯定會有出息的！
讓一個讓他這樣喜歡的孩子，就是他死去的大孫子。
名字也叫楊鑫。
跟這個小孫女一樣聰明，一樣可愛懂事，他視如珍寶，可惜，死了。
他一直希望羅紅英能再生一個兒子，來填補他失去大孫子的傷痛，但羅紅英堅決要養這個女兒。沒想到，這個小孫女卻是一塊難得精致的璞玉。
晚上，羅紅英回來了。
楊鑫告彆爺爺，去找媽媽。
她抱著飯盒“媽媽，我今天捉了好多螃蟹，你給我炸了嘛。我想吃炸螃蟹。”
羅紅英在灶前煮飯，鍋裡正燒著熱水。楊鑫興高采烈地把一盒子螃蟹遞給她。
“我要吃炸螃蟹。”
羅紅英沒心思搭理她，板著臉訓斥道“拿走！炸啥螃蟹。小破螃蟹，沒二兩肉，還浪費我的油。你以為油不花錢？”
楊鑫站在灶前不肯走，非要纏著羅紅英炸螃蟹。
羅紅英驅趕道“拿走，我沒空給你弄。”
楊鑫委屈巴巴的。
羅紅英說“誰讓你把飯盒拿去捉螃蟹的？飯盒是吃飯的，被你弄的全是腥。”
她突然來了火“讓你不要去水邊玩不要去水邊玩，淹死了，沒人來打撈你。你非不聽。我一天到晚下地累得要死，你們還要給我找事兒。”
楊鑫不知道媽媽的火是從哪裡冒出來的，她有點害怕，被訓斥得不敢回話。羅紅英放下火鉗站起來，從她手裡奪過飯盒，走到廚房外，將一盒子小螃蟹全倒進了臭水溝“你在家找不到玩的了是吧？你再去找點花樣來。你看你把飯盒弄這麼臟，以後還能用來裝飯嗎？上個月剛買的飯盒，新的，花了五塊錢，被你摔得坑坑窪窪的。成天啥事兒不乾，就知道糟蹋東西。”
楊鑫站在廚房外麵的菜地裡，低著頭不敢回屋。