【在這兩年的時代背景下，專業的選擇極為重要，甚至直接影響到大學畢業後的工作方向。】
【在這裡，小編給大家選擇了一些方便就業的專業。】
隨後天幕上便出現了一張製作精良的表格，上麵將一眾專業的優缺點全部標注出來！
天幕下，眾人看著那些細致到了極點的專業陷入了沉思。
東漢末年。
諸葛亮的心神全部被“大學”二字吸引。
上一次見到這個詞語的時候，還是與大學生綁定在一起。
回想起那時天幕上出現的內容，諸葛亮心中頓時有些熾熱起來。
天幕所說，若百萬大學生能得百分之一，亦有橫掃三國之勢。
諸葛亮的眼神再以移不開。
另一時空中，華佗仰頭望天心神震動。
“醫學！”
“醫者果然成學！”
看著那些看都看不懂的名詞，華佗此刻心中唯有震撼可言。
大唐。
太宗李世民重重點了點頭。
天幕中的信息給了他一個改革科舉的方向，那便是將科舉擴散到社會的全部層次。
雖然看起來會對如今的大唐民生造成巨大的衝擊，但長遠去看，這無疑是一項利在千秋的改革！
彆的不說，最起碼能最大程度地為大唐的朝廷發掘人才！
“傳朕旨意！”
“下一次科舉之時，額外增設醫科、工科、財科、農科！”
“朕的大唐不該隻有文武舉人，醫者仁心，工者善器，財者統籌、農者質樸！”
“若能多選出幾位舉人，大唐必將長盛！”
此話一出，身後的諸位大臣們先是一驚，旋即便連忙跪下。
“臣等遵旨！”
“陛下聖明！”
大明，紫禁城內，洪武大帝看著天幕上的畫麵卻是微微皺眉。
“科舉改革？”
“文人亂政的例子還少了嗎？”
朱元璋怎麼也想不通，前人那麼多的例子擺在了那裡，為何後世還要改革科舉，徒增變數？
大清，乾清宮內的康熙帝也是同樣的不解。
科舉取士早就被他當成了控製讀書人的工具，為了維護國家政權的穩定，他怎麼會做出這種自掘墳墓的事？
但眼前的事實是，後世的科舉製度的確已經完成了改變。
甚至已經被完善到了極致。
“莫非，後世大清的皇帝竟然進行了什麼改革？”
一時間，康熙帝能想到的最有可能的結果便是這個。
隨後康熙帝自以為已經把握住了問題的關竅，無數疑問都在心中得到了答案。
為何大清會滅亡？
為何會出現那麼多的奇葩帝王？
說不定，就是因為製度的改革！
“蠢貨！”
康熙帝忍不住暗罵了一句，旋即便將全部心神收回。
腦袋中不斷思索，該如何改變這一結局。
顧笙則是默默看完視頻，無驚無喜地滑動起了手指。
開玩笑，都tm大學畢業幾年了，誰還管什麼高考專業的事？
不過真要讓他有重選的機會的話，肯定不會選擇當碼農這一條路！
伴隨著手上動作，屏幕上的畫麵也悄然改變。
【你的職業在古代叫什麼？盤點那些古今職業的變化！#曆史#科普小知識#職業文化】
【學前教育叫嬤嬤！】
容嬤嬤：學前教育是什麼我不造啊！
【碩士研究生叫舉人！】
唐太宗李世民：大學生和碩士研究生那個厲害？
【電工叫雷震子。】