雖然想通了一些問題，但隨之而來卻有了更多的問題。
“教授！”瞅準機會，在芭布玲教授停下來時，伊諾舉手提問。
“古代如尼文擁有魔力，我好奇是它本身的魔力，還是巫師賦予的魔力？其實在去年暑假裡，我就私下裡學習了古代如尼文，同時我也用它改良了一個魔法。”
看著芭布玲教授鼓勵的眼神，伊諾當即用出了改良版幻身咒。
“如您所見，幻身咒變了。我的意思是，這個魔法是被我改變的，還是被古代如尼文改變的？”
“很精妙的問題！”芭布玲教授讚許的點了點頭，接著看向黑板，這一次她沒有用粉筆，而是出取出了魔杖，杖尖抵著黑板再次寫下了同一個如尼文。
“你看到差距了嗎？你們也一樣，仔細感受。”芭布玲教授環顧四周。
教室裡僅有的七八名學生，此刻也認真的感受著黑板上兩個如尼文的不同。
“這是一個有了魔力的文字！”伊諾說出了自己的感受，黑板上的用魔杖書寫的如尼文，給他一種神秘莫測的感覺。
芭布玲教授沒有直接回答，而是等待了片刻，看著其他小巫師們也露出恍然大悟的表情後，這才接著說道：
“回到你的問題，伱可以把古代如尼文理解為魔杖，它們本身雖然有魔力，但想要發揮出它的作用，還是需要巫師。”
“這就是霍格沃茨開設這門課的目的。魔咒課教會了你們使用魔杖，而古代如尼文課，教會你們怎麼使用如尼文。”
芭布玲教授一邊說著，同時抽出魔杖點向自己，在所有人的注視下，她的身影也在漸漸消失。
伊諾看著似曾相識的一幕，他明白還是小瞧了魔法，小瞧了霍格沃茨的教授。
魔法的世界，不僅僅隻有故事主角。
短暫的消失之後，芭布玲教授的身影又浮現在教室裡。
“瑞克的《隱形術的隱形書》，他把‘隱匿’講的太透徹了，以至於這本書產生了強大的自我隱藏魔法效果。”
芭布玲教授輕笑一聲，眼神中似乎閃過一抹追憶，但很快她便調整好狀態，正色道：
“古代如尼文最重要的一點，就是深透的理解！這句話你們最好記下來，沒有理解透徹，你們便無法使用它們。就像這個‘f’，理解透徹後，你們就可以做成最簡單的護符。”
“唯有深刻的理解它的含義、內容、隱喻之後，你們才能真正的使用它，否則無論是誦讀還是書寫，它都無法產生相應的力量。”
聽著芭布玲教授的講解，伊諾也逐漸捋清了本質，大約像“知識就是力量”的另類體現，24枚如古代如尼文字母加上‘空石’，組合在一起就能展現出強大的力量。
而這份力量，卻需要相應的理解才能使用，這份理解就是一把連通的體內魔力的鑰匙。
沒有這把鑰匙，古代如尼文對於小巫師來說，就像是麻瓜握著魔杖，僅僅是一個小棍子。
北歐神話中，奧丁把自己掛在樹上九夜，領悟的不是如尼文的力量，而是如尼文智慧！
似乎也是這個道理，理解才能使用。
這一刻，他想到了象征渡鴉的羅伊娜·拉文克勞，明明學者一樣的女士，卻成為了傳奇巫師，成為了霍格沃茨創始人。
在伊諾思維發散之際，課堂上芭布玲教授此刻正詳明的講解著‘f’的含義，至於能理解多少，全憑小巫師自己了。
時間一分一秒的流逝，古代如尼文課也接近尾聲。
“給你們布置一個作業，下節課開始前，每個人交上來一個自己書寫的‘f’，可以是羊皮紙、也可以是護符，這個隨意。”
說完後，芭布玲教授沒有任何留戀的轉身離開。
而教室裡的小巫師則喜笑顏開，大約也是因為一個字母的作業，讓他們感歎選對了課程。