傅黎和顧惜朝到了市教育廳的辦公室之後，很快的就進入了工作狀態。
現在整個市教育廳的大樓裡，也就隻有她和顧惜朝兩個人，鑒於她臉蛋太嫩身份不能曝光的緣故，顧惜朝連樓口處的保潔大媽都給放了假。
既然顧惜朝都為了她把事情安排到了這份上，傅黎表示自己也合該發憤圖強，務必讓顧惜朝這個大老板覺得，沒白費這個功。
“對了，對於教師培養的事情，你安排的怎麼樣了？”想起田滿那個愛攀親戚的極品，傅黎也多嘴那麼一問，畢竟從田滿的一舉一動看來，怕是她負責這份工作的事情，已經流傳了出去。
她畢竟隻是個學習小組的組長，這消息一爆出，指不定多少妖魔鬼怪在路上對她虎視眈眈呢！
瞧瞧，連田滿這樣的家夥 ，都敢跟她要指標名額，更彆提其他惦記這個的人了。
“為了挑選合適的教師出來，各個部門都對各個地方的老師派出了審查員，這一查，還真查出了不少違規教師，最近一直在處理這些事，還沒來得及繼續。”
聽著顧惜朝的話，傅黎皺了皺眉頭，很快的便反應了過來，輕聲的道，“你指的是民辦教師嗎？”
民辦教師，是七八十年代特定曆史條件下形成的中小學教師隊伍重要組成部分，是農村普及九年製義務教育的一支重要力量。
據《教育大辭典》記載，民辦教師是指中國中小學中不列入國家教員編製的教學人員。為農村普及小學教育補充師資不足的主要形式，除極少數在農村初中任教外，絕大部分集中在農村小學。
換句話來講，就是沒有教師證明的一夥人。
田滿之所以認定自己一初中學曆，依舊能擔任起教師一職，也是因為這個原因，現在這個年代，很多地方都有類似的民辦教師，一般具有初中以上文化程度，由學校或當地基層組織提名，行政主管部門選擇推薦，除享受所在地同等勞動力工分報酬，還有現金補貼，因此，在田滿看來，這個教師名額，妥妥的是為他安排好的。
“上頭是要處理這些民辦教師？”傅黎偏了偏頭，眯著眼角慢悠悠的道。
顧惜朝沒有想到，傅黎這丫頭對這種事情這麼敏銳，一般人聽到他這句話，很難會這麼快的反應到事情的關鍵點的，從這裡也就能看出，傅黎天生就是教育圈的人，無論是能力
還是發掘信息的敏銳程度，都讓顧惜朝這個過來人歎然觀止。
“嗯，應該是這樣的，已經開始著手安排了。”
此時此刻，傅黎並不知道顧惜朝在心裡暗自讚美她的能力，她隻是忽然想起了有關民辦教師的事情罷了，仔細算一下的話，差不多就是這個時間段。
針對於民辦教師，按照國家關於推進教師用人製度改革、提高教師隊伍素質的統一部署，對民辦教師進行了整頓規範，辭退、離崗退養了部分民辦教師，按照政策對他們的生產、生活作了安置。
“民辦教師數量那麼多，不好解決吧？”
“是啊！曆史遺留問題很多。”
傅黎不可置否的挑了挑眉間，遇到這種情況都屬於正常事情，記憶中有關民辦教師的處理，直到2000年才算基本解決。
“要不要我給你點建議？”傅黎嘴角上揚，漆黑分明的眼眸都在發亮。