顧惜朝把傅黎送回家之後，就連夜趕了報告，基於傅黎提出的建議，寫了一篇《關於妥善解決中小學代課教師問題的指導意見》，而後，報告作為8號文件發送，並開始執行。
不過，儘管報告上的方案已經寫的夠完美了，但真正執行起來，還是有很大的難度，許多市縣都已經根據文件精神執行了。
安撫的工作沒有取到應有的效果，民辦教師們打算逗留一周，不達目的絕不罷休！
事情鬨的挺大的，就連傅黎這個在校學生都有所聽聞，弄的傅黎都不由自主的開始後悔，沒事在顧惜朝麵前亂提什麼意見。
本來，關於民辦教師的處理，是發生在90年代之後，可是由於顧惜朝這一份報告書，讓此事提早了七八年。
有關於民辦教師的補助條款，鬨的何止是一兩年，直到她上輩子去世之前，此事還沒有曆史遺留問題，從8號文件到42號文件，從這些編碼文件就可以看出，整個教育圈對其的重視和竭力處理的態度。
這事所帶來的麻煩，讓傅黎都坐不住了，因此，一等放學之後，她就借了輛自行車，風
風火火的跑到了市教育局，還沒等她推開門，就聽到裡麵的議論聲。
“我的顧科長啊！你這次實在太衝動了，這報告書怎麼能隨隨便便就提交上去了，這下好了，沾了一身的腥，還沒討到什麼好處。”
“老劉啊，你這話說的就不對了，這民辦教師的事情確實棘手，但有麻煩咱得解決麻煩，你說說，這些人都乾的好好的，說下崗就下崗，怎麼著，你也得給個交代吧？”
“那…總有人會提啊！我們提什麼啊？”頭發花白的老劉同誌，抓了抓頭，無奈的道。
“什麼事都要有個出頭鳥，總想著保全自身，我國的教育怎麼進步？”
“我們顧科長的8號文件我看了，建議屬實不錯，有根有據的，按照上麵寫的，應該能解決問題，缺的隻是時間罷了。”
“嗬，你們想著給他們解決大問題，可他們可等不起，一個個都著急忙慌的上訪，簡直就是過河拆橋。”
“行了行了，還是那句老話，有問題解決問題。”
“怎麼解決？乾脆潑一盆冷水，讓他們冷靜一下吧！”老劉甩了甩手，氣的直跳腳。
傅黎站在門口，透過門縫探過頭，隻見顧惜朝沉穩的坐在轉椅上，低著頭默不吭聲的翻著文件，從文件封麵看，他看的竟是訴求書。
“我說，顧科長，你倒是說句話啊！”
顧惜朝沒有說話，直接丟給老劉一整疊的訴求書。
“呦，這寫的都挺煽情的。”