針對這樣的情況，為了讓學生們不慌不亂的進入最後的衝刺，傅黎提議每個人都製定一張為期一個月的學習計劃表，會看書真的很重要。另外，同學之間互相考知識點也是一個好的複習課本的方法。
除了製定學習計劃表之外，限定訓練也提上了日程。
“之所以要限定做題時間，是因為馬上就要高考了，大家需要練一下做題速度，不能再像平時那樣沒有時間概念，散漫地去做題目，而且我們在此之前已經經過大大小小無數次的考試，相信同學們也對考試有了一些概念，能夠初步把握好做題的節奏，知道每道題目大約需要多長時間做完效果才是最好的。”
這種情況，以預考差點考砸的胡蓉作為代表性，她想每一題都做的儘善儘美，卻忽略了時間，致使後麵的大題都沒有來得及做，也幸虧隻是一科掛了，要不然預考能不能通過還
真是有些危險。
高考前衝刺除了限時訓練和回歸課本以外，還需要整理好錯題本。
傅黎抽空把所有要參加高考的學生的錯題本都瀏覽了一遍，這一刻她不止在帶動自己的骨乾成員，而是將十一中所有應屆高考生都容納了進來。
在此之前，很多k學組的普通組員都在心裡發慌，認定傅黎隻帶著自己看好的二十位骨乾組員進行最後的衝刺，肯定不會管他們的死活，結果現實卻是打了他們一巴掌。
人家傅黎不止顧及了他們，還認認真真的在幫他們製定最後的衝刺計劃。
“錯題本不是所有做錯的題目都要記上去，我看很多人都記了好幾個本子，其實這樣既浪費時間又不利於最後的複習。”
傅黎偏身倚靠在講桌上，隨手指了一下某同學。
“你來說一下，錯題本的目的在於什麼？”
“我…”冷不丁被傅黎叫起來，這位同學有些發懵，可以說是大腦一片空白。
傅黎倒也沒說什麼，讓人坐下來之後，便用著語重心長的語氣，不緊不慢的道，“是不是傻？錯題本的目的在於整理易錯的典型題目啊！這東西你可以不親筆抄錄下來，大可用剪貼的方式整理，重要的會看，並且牢記於心，否則整理再多錯題也沒有任何意義。”
“接下來就是大家的心態問題，胡蓉啊胡蓉，我知道你偏科，但是這一次你一定要記住了，調好你的心態。”
“高考無論剩多少天考試，隻要沒到最後一刻打鈴交卷，都有機會多考幾分，都有希望因為幾分改變命運。可是很多考生往往很早就已經自我放棄了，覺得一個月，3個月，甚至是半年都沒有機會逆襲，從心態上就已經早早認輸了，怎麼可能絕地反擊？如果你們 想贏，就要時刻保持警戒和備戰的狀態，不到高考結束不服輸。”
講的有些口乾舌燥，傅黎拿起水喝了一口，又皺著眉頭來了一句，“我知道有些同學，已經開始效仿我的辦法，開始進行大量的題海戰術，但恕我直言，你們這是在找死。”
“離高考已經是最後一個月了，再搞題海戰術你就真的要輸了，正確的做法題要做，做後多總結，真正考出好成績的同學，訣竅不在於題海戰術，而在於有選擇、有針對性地做題，善於梳理思路，通過同類的題提煉規律性的解法。歸納彙總能力強的考生，可能隻做3道題，就能總結出彆人做30道甚至100道題也沒有摸清的規律。”
總結的來說，這場大型的考前班會，由傅黎的帶領下，各有各的好處。
有些東西，有人指明了正確的方向，那接下來的馬拉鬆賽跑，就要靠他們自己的了。
高考亦是賽跑，中途千萬不能泄氣，要一鼓作氣的跑到終點，人生不也是如此嗎？