好成績的時候，就會本能的產生嫉妒紅眼病等負麵情緒，然而當對方占據了一個讓你無法觸及的高度時，就會被神化，屆時不再有什麼嫉妒紅眼的人，反而是敬仰，佩服…
在各大高校之中，十一中就是這樣的地方，隨之而來的是，K學組被神化，K學組二十位骨乾元老級組員被神化，傅黎這個組長被神化…
按照他們的話來說，這特麼的都是神仙啊！
神仙辦事，我等凡人怎麼可能會匹敵？
相比較外校人對他們K學組的看法，傅黎更著重於組員們的心理情緒，注意，這裡不僅僅是她自己親自帶領的骨乾組員，而是包括了普通組員在內，在高考的最後衝刺階段，傅黎也沒有在搞什麼特殊化，而是將十一中所有應屆高考生都放在心裡，打從心裡想幫助他們走出困局。
王國華算在其內，沈雨秋也是，儘管倆人並不是K學組的組員，傅黎也照樣不計前嫌。
在人生道路的拐角處，她不介意放下屠刀，心平氣和的看待每一個考生，這是她作為老師的誌氣，而非一個簡簡單單的學生，站的身份不一樣，看待的事情自然也不一樣。
高考倒計時緊張，是人類的共態，就算是傅黎她本人，她也
有緊張的情緒，這是大勢所趨，避免不了的。
高考如何緩解這樣的心理情緒，也是作為老師該關注的大事。
她怕有人承受不住壓力，得了抑鬱症，從那樓頂上一躍而下。
尤其是現在是1983年，高考的重要性不言而喻，其中人為製造出來的緊張氣氛，就已經足夠讓人頭皮發麻了。
當整個家庭都為了你的高考而付出，當親朋好友都熱情的關注著你的成績，當高考失利的鄰居扛著鋤頭，羨慕的目送你離開村口的時候，層層的壓力，不需要更廣闊的世界來展示。
鯉魚跳龍門，勝者飛黃騰達，敗者泯然眾生。
“撕啦！”
“撕啦！”
“撕啦！”
隨著高考倒計時的日曆，一張張的被人撕下，明顯能感覺到，校園內迫人的壓力，就連高一高二的學生經過這邊，都下意識的縮著肩膀逃之夭夭。
因此，在孟校長和班主任李老師的默認之下，傅黎開始人為性一對一的談話。
雖然她不是主攻心理學的專家，但作為同樣的高考學生，她本身就和這些學生站在同一戰線，這樣談起話來，中間便沒有隔閡，比普通的老師談話更有說服力。