盧萍立馬站起來，笑著朝著這對夫妻做了一個請的手勢。
杜大用看著時間結束詢問的，畢竟一會兒過後，楊傑的親生母親要過來接受詢問，杜大用也怕這對夫妻兩個在這裡，會導致有其他的事情發生，這才趕緊結束了這場詢問，假如後麵需要再詢問，杜大用也會帶著盧萍再去一趟文山的。
盧萍帶著這對夫妻離開以後，杜大用看了看毛慧慧說道。
“是不是覺得有些問題讓你很尷尬？”
毛慧慧老實的點了點頭。
“盧老師的詢問過程你要通篇再看一次的，無論是錄像還是你的記錄，這個對你很有好處。”
“杜隊，盧老師問的那個偷看這裡，到底和案子有什麼關聯呢？”
毛慧慧也用手指了指胸口位置。
“青春期的孩子，對於異性的了解是多方麵的，由於我們整個教育是缺失這方麵的，所以更讓很多青春期的孩子，在青春期發育的階段處於自行摸索的階段，不僅如此，而且我們這種正規類的書籍也很少，所以就會讓一些不良的書刊，影像，鑽了這些青少年發育期的空子。”
“有的青春期少年能夠在懵懂中找到正確的路徑，但是有的就不行了，這裡麵還不缺乏青春期就有著很旺盛欲望的青春期少年，所以每個青春期少年，由於家庭環境的影響，由於父母的影響，包括他們自身學習接受的影響，都會產生不同的思想，以及能夠處理自身問題的能力，那麼這裡麵就會有各種類型出現。”
“比如，楊傑已經養成偷窺的習慣，那麼在其他地方會不會也會產生這樣的習慣性偷窺，再從偷窺到渴望得到，那麼按照他的年紀，經濟條件有限，加上同齡女孩膽小的偏多，那麼在這方麵產生犯罪的可能性就會變大。”
“當然了，這隻是一種可能，不代表一定會發生，但是我們警察在詢問過程中就要注意這個方向的可能，案件發生快一年了，我們甚至連案件的定性都無法定性，作案動機就更加無從談起，所以這起案件看起來好像挺容易，但是在實際偵破中，難度是非常大的。”
“所以問了這麼多的內容，就是要考慮到案件性質多元化方向的可能，找到案件的定性，才能進一步找到案件發生的動機，這個都需要我們一步步整理和排除，現在聽明白了沒有？”
杜大用還是非常詳細的給毛慧慧上了一課，盧萍哪怕送完人了，待在門口也沒有進去，也是聽著杜大用全部說完以後，才笑著走進了詢問室。
“多帶帶，還不錯，主觀能動性還是可以的！”
杜大用看著走進來的盧萍笑著說道。
（還有兩章，請各位稍等。）