“人之初，性本善，性相近，習相遠……。”三字經這種經典讀物，對於一個學習曆史的人來說，當然是張口就來了。
剛開始李剛還是一臉的嫌棄，他不相信房遺愛能弄出什麼名堂來，當他聽到房遺愛念道：“玉不琢，不成器，人不學，不知義”時，眼睛立馬一亮，房遺愛念的這東西看似簡潔，卻意境悠長。
“房遺愛，你這些東西，是跟何人所學？”李剛臉色激動的問道，在他看來，能夠寫出這種東西的人，一定是學富五車的高人，而在他認識的那些高人裡麵，好像還沒有人做過這樣的事情。
房遺愛遲疑了一下，他實在找不到這種事情應該安在誰的頭上，索性自己認了下來，他拱了拱手，一臉謙遜的說道。
“弟子不才。”
李剛愣了一下，他不相信這麼高深的東西會是房遺愛這種黃毛小二可以寫出來的，於是皺著眉頭問。
“你是怎麼寫下這些東西的？”
“老師，我們學東西，講究的就是舉一反三，推陳出新，否則的話，後人就永遠無法超越先賢，我們一方麵要用知識提高我們的認知，指導我們的言行。另一方麵，我們也需要用生活來實踐那些認知，檢驗這些知識是否已經過時。”
其實房遺愛的簡單歸結起來，就是王陽明推崇的知行合一，用認知指導行動，用行動提高認知。李剛聽了，差一點兒就拍案叫絕了，他一邊輕鋝胡須，一邊讚賞的點著頭。
“房遺愛，你說的的確沒錯，但你說的這個什麼《三字經》，是根據什麼得來的？”
“這個很簡單啊，比如，我看見一個孩子因為家境貧困沒辦法上學，家境貧困肯定就是父親能力太弱，於是就會想到，養不教，父之過。而當我看見一個小孩兒偷懶，荒廢了學業時，就會想到，這是老師的放任造成的，為什麼會放任，老師的懶得唄，於是就有教不嚴，師之惰。”
房遺愛說起瞎話來，眼睛都不帶眨的，而且他的解釋看起來是那麼的完美，以至於李剛都沒辦法從他的邏輯中找到絲毫的毛病，有了房遺愛的這個解釋，李剛就沒有理由懷疑《三字經》不是他寫的了。
“房遺愛，你可以將你的《三字經》全部寫下來嗎，如果可以的話，我會向陛下推薦，讓他成為所有私塾的必學之物。”一向注重師道尊嚴的李剛，和房遺愛說話的時候，居然用上了商量的口氣，看得出來，他已經完全被房遺愛展示出來的學問給折服了。
聽李剛這麼說，房遺愛猶豫了，這可是幾百年後才出現的東西，如果現在就進行推廣，這不是一個改變曆史的行為嗎，他不知道曆史被改變之後，這個世界會有一個什麼樣的走向。
見房遺愛麵帶猶豫，李剛還以為他不甘心讓自己精心研究出來的東西就這樣拱手送人，他趕緊說道。
“賢侄放心，《三字經》是你寫出來的，在文學界我們一定會給予你相應的地位，另外，我會稟名陛下，他會給你賞賜的。你現在就有了如此的成績，將來前途肯定是不可估量。”
“老師，我可是相府之子，不缺吃不缺喝的，對於那些物質上的獎勵根本就沒有太多的興趣，主要是我現在還年輕，不想被盛名所累，我可以寫出《三字經》，但是在推廣的時候，千萬不要提到我的名字。”
房遺愛的話音剛落，李剛就忍不住鼓起掌來。
“遺愛，好樣的，有你這樣的人才，真是大唐之幸。”
太子李承乾一邊鼓掌一邊高聲說道，能夠得到太子這麼高的評價，對於一般人來說，已經是頂天了，但房遺愛卻感覺亞曆山大。
他知道這個太子有個十分糟糕的結局，現在太子很明顯是向他伸出了橄欖枝，不接吧，以太子的尊貴，他顯然得罪不起。接吧，他又不想成為給太子賠罪的倒黴蛋。
這個時候，房遺愛突然有種被人注視的感覺，他順著感覺看過去，發現高陽公主紅著小臉也在使勁兒的鼓掌，在她的眼神中，他居然感受到了十分明顯的崇拜和欣賞。