姚芹想到當初大?學隔壁宿舍有個蒙古族的妹子，和大?家一起去劉徹的茂陵玩耍，聽?導遊說衛青霍去病的事跡聽?的熱血沸騰，回來就各種搜索惡補了衛青霍去病的功績，而?後“汪”地一聲哭了出來。
眾人但是?都一臉懵逼、麵?麵?相覷，不明白為什麼妹子哭的這麼傷心。
好不容易等妹子冷靜下來了，大?家一問，才聽?到妹子說：“我看衛青和霍去病打匈奴，看得我熱血沸騰，結果一查，發現匈奴竟是?我自己！”
眾人：啊這……就很難評。
總而?言之，對於接受了民族融合的姚芹而?言，雖然身處這個時代，能夠感受到匈奴的可惡，但是?她從內心又能夠理?解遊牧民族的特性導致的匈奴劫掠。
隻要草原在那裡，隻要生產力沒有達到近現代社會?的水平，就是?沒有匈奴，也會?有其他名?稱的遊牧民族占領草原，效仿匈奴之舉。
所以?當雲將軍把姚芹放在了民生科技研究員的位置上，姚芹一開始彆扭了一下，而?後已經很自然地接受了，並?且已經開始幻想通過經濟戰擊垮匈奴，獲得一大?片草地和一大?群草原勞動?力。
經濟戰怎麼能沒有碾壓性生產力呢？要有碾壓性的生產力怎麼能沒有流水線工廠呢？
姚芹看向?掃盲班的工廠儲備軍，眼神彆提多慈愛了。
姚芹奇怪的眼神看的抬頭走神的虎妞一抖，不小心就在卷麵?有了一個墨團，連忙收心認真?回答起題目來。
但是?看著這些題目，虎妞越看越覺得離譜：自己之前真?的學過這些玩意兒嘛？
然而?憑借殘存的記憶，虎妞知道之前課堂上老師真?的提過，隻是?自己記得老師提過，不記得答案是?什麼了！
這一刻，虎妞感受到了後世學生們相同的痛。
就連考試結束了，虎妞和同學們聚在一起，還不忘和後世學生一樣聚眾辱罵出卷人：“他出的什麼鬼題目！有這樣出題的嗎？”
“就是?！他這樣出題，就根本?沒想讓大?家拿滿分吧？”
“什麼滿分不滿分的，隻有你們幾個人才敢肖想，我現在都懷疑我能不能及格。”
“說到底都是?出卷人的錯！出這麼難的題目，就是?故意委屈我們！”有學生說道。
邊上一群三四十歲的中年男女紛紛附和：“這就是?課間小故事裡麵?說的魔鬼在人心吧！”
偷偷路過眾人的姚芹聽?到大?家的話，不由心想：還好當初保密，沒說是?我出的卷子，不過這中年人遇見考試，煩惱也和青少年中考生高考生一樣嘛！
那是?不是?可以?多套用一些後世鍛煉學生的方法？——並?不魔鬼的姚芹想到。
第124章
結課之後?，掃盲班的“美名”傳遍了邊城。
然而財帛動人?心，總有人願意去掙一些辛苦錢的。
這一點在姚芹宣布羊毛工坊優先招收識字工人?，並且開?出非常好?的待遇之後?，以一種十分熱烈的形態爆發了出來。
現在大家隻後悔自己沒