聶康大概可以理解這些人的心?情。
從來?都是各自抱著祖宗的經驗不放手，還從來?沒有人願意把自己所知?道的一切公開分享，隻為了讓更多的人知?道，讓更多的人得救。
就像裡麵那些人，他們大多沒有藥方可以貢獻，能?力也不足以參與?編書，但沒有人驅趕，清水縣還提供了紙筆讓他們抄寫，以期他們回去?能?治更多的病，救更多的人。
此等高風亮節，濟世之心?，怎能?不讓人感懷，怎會?不讓人敬佩？
聶康不知?道其?他人看見這一幕是怎麼想的。
他大受震動，除了預備要捐獻的書籍，連原本沒想好要不要捐的藥方也給了出?去?。
等他走出?圖書館，理智回歸，看著對麵屋子上寫的“功在?千秋，利在?萬代”八個大字，心?生感慨。
他們這些人再厲害，對千秋萬代又有多少
用處，青州的所作所為才配得上這八個字。
這麼想著，聶康發現有不少人正往對麵的屋子裡走。
另一個從圖書館裡出?來?的人見狀，幫忙解惑：“那是禮堂，你看那張時間表，每天都有名醫在?裡麵講課，大家會?根據名醫授課的內容展開討論，討論結果會?寫在?《基礎醫藥叢書》裡，供所有人查看學習。”
“多謝兄台。”
“哎，快彆謝來?謝去?的了，這一場可是清水縣的課，錯過了就隻能?自己琢磨了，快快，與?我?同去?。”
聶康跟著進了禮堂，發現前麵是個高台，後麵是一排排座位，兩邊牆壁上貼滿了紙，有些是藥方，還有些看上去?像是人的身體。高台上的人正把一張張大紙掛在?牆上，門外不停有人走進來?，看見靠前的空座就趕緊坐下。
聶康也趕緊找了個空位坐下，視線全在?兩側牆壁上，發現是一邊是之前討論出?的結果，另一邊則是個人疑問?，不停有人把問?題紙條貼上去?，又有人貼上了自己的回答。直到?高台上有人搖了搖鈴，眾人這才安靜下來?，老老實實地坐在?椅子上，拿出?紙筆準備聽課。
聶康也坐在?其?中?，全神貫注地聽著，看著，學習著一種全新的知?識。
清水縣的人掛出?了一副人體圖，用一種從未有過的角度，詮釋著人生病和痊愈的原因，以及治療起效的原理。
聶康聽得聚精會?神，隻覺得自己整個人都被剖開晾在?外麵，身體的每個部分都被人拿出?來?，細細講解了一遍。
乍一聽有些毛骨悚然，讓人忍不住去?想這些知?識都是怎麼得到?的。但很快，行醫過程中?積攢的疑問?接連有了解答，許多常見的病症有了更合理的解釋，身體的每一部分都講解的清清楚楚。
聶康剛開始還聽得直皺眉頭，等一堂課結束，他摸了摸自己的手，又摸了摸自己的肚子，發現自己對身體的每個器官都有了更深的了解，對藥方也有了更深刻的理解。
不少人正皺眉思索剛才的內容，還有人低聲討論，但沒人離開座位，大家還時不時往台上看一眼，似乎在?等什麼人。
果然，聶康等了一會?
，發現高台牆壁上貼好的紙又換了，一名二?十幾歲的婦人緩步上台，搖響了一旁的鈴。
禮堂裡陷入安靜，大家一起抬頭，看向台上的女人。
“諸位好，我?是清水縣的蓮香。今天要給大家分享的東西，名字叫做，青黴素。”
作者有話要說：*
蓮香是王家村村長的長媳，當初是第一批學醫的女學徒
*
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