次日。
有了前一天的教訓，中原中也在離開之前特意囑咐家庭老師：“她要是睡著，你就把她叫起來，不用給我麵子。”
說完，他又俯身，在雛耳邊叮囑道：“不要睡覺，不許在老師身上使用超能力！聽話，好好聽課，好好做作業。”
既然是學生，雖然不求成績，但該有的態度總要有吧！怎麼著也得把作業完成。
“好的！”雛握拳，很聽話地點了點頭。
說好的魚子還沒吃到……今天一定要好好做作業，然後吃魚子！
還是一樣的看起來很靠譜的樣子呢……
中原中也選擇相信她。
“好，乖，好好做作業，晚上犒勞你。”
“好的！”
然而，就在中原中也離開的幾分鐘後，雛聽著聽著再次睡著了。
老師壯著膽子，把她叫醒，卻收效甚微，沒講幾句就見她如小雞啄米一般，腦袋一點一點，又睡著了。
如此這般，循環往複。
做暑假作業的第2天，失敗。
·
當晚。
中原中也抓著雛的肩膀，語重心長道：“雛，不要睡覺，我們昨天說好了不睡覺的。”
“可是。”雛回憶著昨天她嘗試聽的天書，委屈道，“這個老師會催眠。”
一定是這樣的！這個老師故意催眠了她，讓她沒做作業，也就沒吃到魚子！
生氣。
平白背了口黑鍋的家庭老師一臉懵逼。
中原中也也知道這不是老師的鍋，但是雛總是要睡覺也不是個辦法。或許……是這個老師水平不夠？
“雛，那我們明天換個老師。”
家庭老師：“？？？”
雖然……但如果能換個老師也是極好的。
雛想了想，同意了。
“好。”
一定要好好做作業！然後吃魚子！
·
翌日。
中原中也找來了在全日本都有名的老師，和前一天一樣囑咐過後，就放心出門了。
然而，回到家後，等待他的還是雛那一片空白的暑假作業。
“雛，你有什麼要說的嗎？”
雛很認真地思考了下，答道：“老師都會催眠。”
中原中也：“……”
既是是他，也不能認同這句話啊。
這回的鍋推不到老師身上了，中原中也又想了個法子，決定明天找人來專門給雛提供叫醒服務。
不論手段，隻要讓她清醒就行！
“雛，今晚好好睡覺，明天繼續。”
唉——
雛看了眼冰箱，用力點了點頭。
魚子！為了魚子！
·
次日。
這回，中原中也的法子頗有成效，雛總算是沒再一直打瞌睡了。
但是……她又遇到了一個非常嚴重的問題。
即使是在清醒的狀態下，她也一點都聽不懂老師在說什麼。
“老師，”她抬頭，跟老師商量道，“直接告訴我我要寫什麼吧。”
什麼亂七八糟的，一點都聽不懂。直接告訴她她要在這上麵寫什麼不是很好？
她感覺自己簡直機智，這樣不就能寫完作業了嗎？
可是……老師卻義正詞嚴地拒絕了。
他是老師，不是一個來報答案的工具人！這關乎到他作為教師的尊嚴，決不妥協！
“唉。”雛歎口氣，隻能一邊“享受”著叫醒服務，一邊聽著怎麼都聽不懂的天書。
太難了。這次的魚子太難吃到了。
不開心。
好想對老師使用超能力……可是不可以。
不開心。
這邊，雛很不開心。那邊，老師也……不好受。
聽不懂，沒關係。他從業多年，什麼樣的學生沒見過。他可以從更基礎的開始教起，這樣的學生教好了才更有成就感嘛。
可是，他現在已經教到最最基礎的知識了！就差跟雛解釋1+1為什麼等於2這種難題了！
可是她為什麼還是聽不懂？！！！
她是不是根本就沒在聽啊？！！！
雛表示，她有在聽，隻是左耳進右耳出而已。
聽過前麵的難題，她已經習慣了這種方式聽講，連最簡單最基礎的知識也聽不進去了。
於是，整整一天，最受折磨的卻是老師自己。
這世間怎會有如此難啃的學生！
眼看著太陽即將落山，而眼前這塊難啃的骨頭一點都沒有變軟的跡象。老師揉吧揉吧，把自己作為老師的尊嚴吞吃下肚，問道：“同學，我告訴你該在上麵寫什麼吧。”
啊……
雛張了張嘴，用一種看傻子的眼神看著老師。
一早同意她的辦法不就好了？浪費時間。
不過……終於能做作業了呢！終於能吃魚子了！
雛乾勁十足，拿起筆等待老師報答案。
可是很快，她又發現了一個問題：有的題，她光聽都不知道怎麼寫。
“老師，你幫我寫吧。”她棒讀道。
老師：“……”
算了！尊嚴都吃下去了！還要什麼自行車！網,網,大家記得收藏或牢記, .報錯章.求書找書.和書友聊書：