看到韋爾確實不知道這張紙有多棒，莫頓教授決定冷靜下來。他稍後必須向院長報告這件事。
他再也不懷疑韋爾的天賦了。
“謝謝，教授。我沒想到它達到了這個水平。我覺得自己很幸運。”韋爾笑著回答，儘管莫頓教授感覺到僅僅靠運氣不可能帶來如此非凡的成就。
莫頓教授歎了口氣，決定更深入地研究韋爾展示的魔法陣。
當他檢查這個設計時，他認出這是一個簡單的深淵之陣，能夠召喚一個小惡魔。
然而，讓他著迷的是賦予召喚出的小惡魔增強幻術能力的額外特征。莫頓教授讚賞韋爾決定加入銀星之印，這個符號可以控製和限製小惡魔的行動。
“這是一個有趣的組合，韋爾……”莫頓教授評論道，儘管他注意到這個設計有一個實際的缺陷。“雖然加入銀星之印值得稱讚，但它可能太強大了，甚至能壓製一個死亡騎士。不過，在某些情況下它仍然適用。”
韋爾鬆了一口氣，聽到莫頓教授對他的魔法陣設計的積極評價感到欣慰。
他的同學們目睹了這次交流，鼓掌並表達了他們的好奇心，渴望檢查韋爾的作品。
他們立刻問他他們能不能看一下。
看到大家越來越感興趣，莫頓教授進行了乾預，建議韋爾把設計放在桌子上讓大家都看一看。
“如果你不介意的話，韋爾。把設計放在桌子上，這樣大家都能看一看。”
聽到這話，韋爾毫不猶豫地同意了。反正他本來也打算給他的朋友們看。所以他不妨讓所有想從中獲得一些靈感的人都看一看。
當韋爾把設計放在桌子上時，教室裡的氣氛發生了變化，變得熱鬨而活躍。學生們圍攏過來，饒有興趣地檢查著魔法陣。
他們開始領會莫頓教授之前的話的意義，體驗到信息直接傳遞到他們腦海中的感覺。
“所以這就是教授提到的意念。”
“多麼神秘……他在上麵施了魔法嗎？”
“這太不可思議了……這在我們的課上甚至還沒教過。他到底是怎麼學會做這個的……”
對韋爾的成就感到敬畏，他們對他的看法發生了改變。他們現在認識到製作這樣一個設計的難度，有些人甚至不知道有這樣的可能性存在。
最後，這堂課花了更多的時間，因為他們試圖完善他們的魔法陣。兩個小時的課不夠用，他們不得不在下一節課繼續這個活動。