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【明神宗朱翊均即位登基之後，張居正對明神宗朱翊均期望，也因此變得更高了起來...】
【於是張居正等為年幼的明神宗朱翊均，製定嚴格學習計劃，規定其每日日出即開始讀書。】
【先誦讀《大學》《尚書》等，再由講官開講，之後看章奏文件，近午聽講《通鑒》，午膳後還宮，上朝之日還要溫習字帖並練習。】
明太祖朱元璋：“皇帝想要掌管與統治天下，嚴格點讀書不是很正常嗎？”
【除常規的儒家經典學習外，張居正還為明神宗朱翊均編寫了專用的教材《帝鑒圖說》。】
【《帝鑒圖說》中，記錄華夏千古帝王的諸多事跡。】
【張居正想通過這117個帝王的故事，包括81件“聖哲芳規”和36件“狂愚覆轍”，以正反事例，教導明神宗朱翊均如何成為好君主。】
【隨著時間的推移，也由於張居正對明神宗朱翊均政治期望過高，也給予了過重的政治責任感，使明神宗朱翊均長期處於高壓之下，心理負擔加重。】
【如明神宗朱翊均讀錯字，或是書寫錯字時，會被張居正大聲喝斥糾正。】
【讓如明神宗朱翊均從小就對張居正產生了恐懼，由其李太後常拿張居正嚇唬明神宗朱翊，更強化了這種心理暗示，使明神宗朱翊長期處於壓抑狀態之下。】
【同時，也磨滅明神宗朱翊均的學習熱情，也限製明神宗朱翊均的創新思維，還有對時事時局的判斷能力，以及在這個特殊時代上，一個帝王最應該有的政治野心...】
【也使明神宗朱翊均的內心，對張居正的怨恨逐漸積累。】
大明神宗界。
明神宗朱翊均錯愕了，簡直不敢相信自己的眼睛與耳朵：“這天道是什麼意思，它不是要直接盤點清算朕嗎？怎麼突然為朕講起了話？”
還以為天道會對自己狠狠盤點自己的不是之處。
結果讓明神宗朱翊均是萬萬沒有想到，這天道怎麼會突然這樣盤點了起來。
明神宗朱翊均仿佛生出了一種，自己心中被壓抑了無數年的苦，終於得到了傾訴與理解的感覺。
過往歲月裡，張居正的嚴苛教導如影隨形，那些被大聲糾正錯字的時刻，被灌輸沉重政治責任的瞬間，皆成了心底難以言說的痛苦的回憶。
每一次的學習皆似一場艱難苦旅，自己小心翼翼，生怕犯錯，可越是如此，越是緊張難安。
自己的喜好被壓抑，行為被約束，哪怕隻是對某種事物產生了一點偏愛，也被無情製止，會被引出玩物喪誌，終禍害了江山社稷的帝王故事。
此時明神宗朱翊均的內心，充滿了五味雜陳。
被天道以這樣的方式，對自己展開盤點，明神宗朱翊均的內心，終於是喜多過憂。
因為自己遭受到過的壓抑之苦，終於是被人所知道了...
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大明成祖界。
明成祖朱棣：“大明的皇帝需要讀書是不假，但若是被死死框在那儒學經典之中，失了開拓進取之銳氣，以及帝王的野心，那便是大錯特錯！”
“張居正雖擁有一片為大明王朝強國富民的忠心，卻不曉得若是大明的皇帝，被條框得太死，又如何超越以及那些千古帝王？”
“若是大明的皇帝沒了政治野心，就相當是一個王朝沒有了生氣與衝勁，隻知墨守成規地研讀經典，這大明的未來，終究是會一直衰落與腐敗下去的。”
明成祖朱棣對於張居正，這一段對明神宗朱翊均的培養與教育是極為不認同的。
要知道他明成祖朱棣為了給大明王朝培養一個合格的帝皇，從小就將朱瞻基帶在身邊，教他行軍打仗，教他識文斷武。
在讓朱瞻基在接受良好的皇家教育，學習儒家經典等諸多文化知識的時候，也讓他有機會親能臨戰場，體驗行軍打仗的氛圍與過程。
在明成祖朱棣的心裡，大明的皇帝，就應該文能掌握朝廷局勢，武能征戰沙場，識軍事，斷局勢。
否則明成祖朱棣也不會將大明的京城，遷到北京，讓大明的天子皇帝鎮守大明王朝的國門，也才有了“天子守國門，君王死社稷”的祖訓。