櫻井警官奇怪的看著兩人的背影：“所以那個家夥到底是誰？”
……
……
01:13pm。
東京灣的海岸線。
兩人騎著試驗追跡者沿著海岸線搜尋，五代雄介還在思考剛剛的問題，便稍微湊近了一點。
“川原前輩，如果古朗基是按照樂譜作案，那他也會按照海岸的名字來作為目標地點嗎？”五代雄介大聲喊道。
“是這樣的沒錯，但是我完全不知道古朗基到底是按照哪一首曲子！”川原也回喊。
“唔……會是按照泳館的名字字母來作為音標的嗎？”五代雄介又問道。
“什麼？”川原有些沒搞懂。
“因為我想了想——”…。。
五代雄介給他分析起來了：“第一個海豚泳館，名字首字母的發音是ド(do)，然後雷克薩斯是レ(re)，剛剛又出事的地方分彆是水澤的み(mi)還有幻景的ミ(mi)，如果我沒有猜錯的話，那這首曲子的開頭應該就是do、re、mi、mi……”
已經完全聽懵逼了的川原看著他。
這家夥是真的什麼都會啊？
他覺得他得找個機會再從五代雄介身上獲取一點經驗值，隻不過這個時候還沒來得及追問，他身上的手機鈴聲就響了起來。
不是摩托車的通訊頻道，而是手機，那可能不會是警視廳的消息。
川原疑惑的單手拿出手機，卻發現上麵的來電顯示是神崎昭二——那位老師。
他倏地停下摩托車，見此情況的五代雄介也連忙停了下來，不解的回頭看向他：“怎麼了？”
“等等。”
川原接通電話：“神崎老師？”
［“啊！你接聽電話真是太好了，我剛剛打去了店裡，但是五代不在。”］
對麵傳來神崎昭二慶幸的聲音。
“五代在我旁邊。”
川原說著看向五代雄介，後者也已經好奇的推著摩托車退了回來，他乾脆就將手機遞了過去：“是神崎老師在找你。”
“咦？神崎老師？！”
五代雄介連忙接過電話：“老師？怎麼了？”
［“是這樣的原——啊、又換成五代了啊，是這樣的，東京現在是不是還有未確認生命體在活動？”］
“嗯，是的！今天也出現了！”
五代雄介認真聽著電話，時不時的應一聲，隻是他的神情慢慢有些遲疑起來。
川原這時在旁邊說道：“你去找小拓吧，古朗基那邊交給我就行，反正現在也還沒有找到它的具體位置，到時候有了消息再通知你。”
*
——神崎老師如今任職的學校裡，有個六年級的學生在剛放暑假這天獨自一人來到了東京。
那個孩子之前就由於家庭變故而有些性格孤僻，而最近這段時間，似乎還在意起了自己存在的意義。
神崎老師不僅擔心他會遇到未確認生命體，更關心他內心的消極想法，所以準備過來找人，隻是他一時間也沒那麼快從栃木縣趕到東京。
原本他是想拜托五代雄介一起找人的，但既然今天出現了未確認生命體，已經知道對方身份的神崎老師便打算放棄。
——4號肯定是要去做更重要的事。
五代雄介遲疑的也是這件事。
所以聽話筒猶如聽免提的川原直接道：“就這樣決定吧，古朗基這邊交給我就好。”
聽到他這樣說，五代雄介也沒有再猶豫的太久，重重點頭道：“需要我的話我也會馬上趕過去的！”
川原對此隨意的擺了擺手。
向神崎老師詢問了那個男孩的具體信息後，五代雄介掛斷電話將手機還給川原，旋即兩人朝著不同的方向離開。
……
川原繼續沿著海岸線搜尋古朗基，同時努力思考當時那首曲子的印象。
但他估計是真的沒有樂理天賦。
想了半天想不起來的川原掃視著海邊，突然在沙灘上看到了一個佇立在水邊不動的年輕人。
那個人的樣子看奇怪。
不遠處就是海水浴場，但與那邊正在歡樂玩水的人群不同，這個人隻是孤零零的站在另外一邊的沙灘上，整個人散發著一股陰鬱的氣息望著那邊的熱鬨。
川原微微眯眼，超常的目力讓他在對方暴露出來的脖頸上看到了一個怪異的刺青紋身，霎時摩托車就停了下來
——古朗基？
——所以這是在尋找目標嗎？
他將試驗追跡者停靠在路邊，拔出車把手，陰惻惻地往那個人走去。
……
……
【小貼士】
神崎老師+學生的劇情，在原tv裡是出現在“貓頭鷹古朗基”的時候，但由於這篇文裡被川原推進了遊戲時間，所以登場的已經是“海蛇”了，但小學生們放暑假的時間還是沒有變的嗷，所以事情依舊是這個時間點發生。
……
(本章完)
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