有的孩子夢想成為羊村的領袖，誓要守護那片綠色的家園；有的則幻想自己化身為喜羊羊，以智勇雙全之姿，保護著身邊的每一位朋友；
更有孩子，在美羊羊的溫柔中找到了力量，立誌成為一個溫暖而美好的人。每一篇日記，都是一個色彩斑斕的夢，繪就了他們對這個世界最真摯的熱愛與向往。”
“贛南十元老師”更是細心地挑選了九篇日記節選，置於微博之下，這些文字如同璀璨的星辰，串聯起孩子們心中的童真與夢想，讀來讓人心頭一暖，感動不已。
這篇看似不起眼的微博，原本僅是校園一隅孩子們純真喜好的簡單記錄，卻奇跡般地觸動了華夏廣袤大地上，從幼兒園到小學每位園丁的心弦，引發了跨越千山萬水的共鳴浪潮。
評論區瞬間被來自五湖四海的教師的聲音填滿，他們紛紛以班級為單位，帶著自豪與趣味彙報起自己班級的“喜羊羊現象”。
“渝州巴蜀小學一年級二十三班的老師前來報到，班內四十名學生中，三十八位小朋友的書包上繪著喜羊羊等角色的斑斕圖案；三十二名學生擁有喜羊羊等角色圖案的文具盒，二十一名學生帶著喜羊羊等角色圖案的水杯。”
“金陵琅琊路小學四年級八班前來報到，……”
“東海市實驗小學二年級十三班……”
“暖城康巴什實驗小學五年級十二班……”一條條來自全國各地的消息，自四麵八方彙聚而來，彙聚成一幅壯觀的圖景，無一不彰顯著《喜羊羊與灰太狼》這一動畫Ip周邊商品的空前熱度。
家長的溫情加入，更是為這股熱潮添上了幾分甜蜜與趣味。
他們或帶著幾分寵溺的笑容，或略帶無奈地訴說著孩子們的小小堅持：“昨晚，我家四歲的小公主哭著鼻子，說她小三班的小朋友都有了喜羊羊、美羊羊等人的玩偶，就她沒有，其他小朋友過家家不帶她玩兒，小公主哭著鬨著，現在就要美羊羊玩偶。”
“我家也是，我家的是大一班，小朋友回來哭著要帶喜羊羊圖案的襪子，說張思宇穿著喜羊羊的襪子，受到其他小朋友的喜歡，他也要。還有，連衣物都要緊跟潮流。”
……