喬羽昭滿意點頭：“好了，接下來第二位同學請開始吧~”
第二位是個小胖墩，“我叫王大胖！我的愛好是吃雞腿！”
這人是生產大隊小王會計的兒子。
小王會計的妹妹嫁到縣城去了，時不時寄一些好東西回來。
他們家算是和田村比較富裕的，兩三個月能吃上一回肉。
一年級班上一共就19名學生，年齡都在5-10歲之間，其中有12名男同學，7名女同學。
班上除了一兩位家裡條件還行，其他都是窮的掉渣，每天連吃飽都成問題。
所以這人一說愛吃雞腿，頓時教室裡都響起哈喇子的聲音。
喬羽昭心底微酸，麵上卻笑著點頭，“很好，下一位。”
接下來的回答就是千篇一律的，愛好都是吃！“我叫王二妞，我最愛吃麵條！”
“我叫王鐵柱，我最愛大饅頭！”
......
“我叫王狗蛋，我最愛吃雞蛋！”
行了，畫風完全被帶偏了~
每個人說起想吃的東西，教室裡都吸溜一片。
這吃不到，隻能靠想象了！
到最後，喬羽昭本子上每個學生姓名旁邊，都對應了一種食物標記。
這也不怕搞混了，約摸叫兩天姓名就都記住了。
第一堂課，在大家興致勃勃的喊想吃的食物中完美度過。
坐在最後麵聽課的原一年級陳老師，對上喬羽昭的笑臉，豎起了大拇指。
這個喬知青做的真的很棒。
不僅調動了大家的積極性跟活躍度，也跟同學們的關係都拉近很多！
看來他真的可以放心把這個班交給對方了！
第二堂課，就是簡單的算術課。
為了讓大家記憶深刻，喬羽昭在黑板上先畫了饅頭、雞腿等模樣，然後給大家出題：
“如果你有10個雞腿，被你的爸爸吃了1個，媽媽吃了3個，你還剩幾個？”
然後千奇百怪的問題便出現了：
學生1：“為什麼隻給爸爸媽媽吃，不給爺爺奶奶姑姑叔叔姐姐弟弟吃呢，我家過年的時候才能吃到雞腿，我最多隻能吃一個！”
喬羽昭：“......”你家親戚真多。
學生2：“老師，你題目有點問題，我們家都是男人吃肉，女人喝粥的，我媽媽都是最後啃骨頭的那個...”
喬羽昭：“......”當你的媽媽好像有點慘。
學生3：“我們家肉都是我一個人吃！所以如果有10個雞腿，都是我的！”
喬羽昭：“......”你真的很棒棒哦~
學生4：“我家從來都不吃肉的，我也不知道雞腿是什麼味道，老師你嘗過嗎？”
喬羽昭：“......”完全偏離話題了。
到最後，喬羽昭不得不回歸正常操作。
她忘了，這是個特殊缺少吃喝的年代，根本不能跟現代那一套流程走。
用吃的來做比喻，那肯定是行不通的。
算了，還是老實出題吧。
喬羽昭微笑：“天上一共10顆星星，一共溜走了3顆，還剩下幾顆？”
“老師，你又錯啦，星星怎麼會跑呢？”