“沒錯，數數，也就是統計，這些治療方式當中，各有100個人，給他們用藥，五天之後計算有多少人痊愈！
而我問的第二個問題，也是如此，征集100人，同時用兩種藥，看看他們的治療效果，
如果說，他們的治愈率低於六成，那麼表示同時用藥，效果並不好，還不如單獨用藥，可是如果治愈率超過了六成，達到了八成，那是不是聯合用藥更好？”秦懷道接著看著他們問著，
那些學生都是點了點頭。
“算術，看著好像是和治病沒有關係，但是關係大著呢，這裡麵就設計到了統計學，再問你們一個問題，比如就說長安城外麵的那些農田吧，假如長安城的農田有10萬畝，我問問大家，這十萬畝良田當中，有多少田鼠？”秦懷道笑著看著他們問了起來，
那些學生聽到了，你看我我看你，都不知道為何要統計田鼠的數量乾嘛？
“先生，難道要我們去數，也不好弄啊，要全部挖開了那些田鼠洞才知道，而且10萬畝呢！”一個學生站起來開口問了起來。
“而且知道了也沒有用啊！”另外一個學生接過話說道。
“怎麼沒用，我知道有田鼠多了，損毀莊家，就該提前動手了，你們知道田鼠的繁殖力很強，一旦今年不除掉他們，明年他們的數量就會翻出幾倍出去，農田裡麵的糧食，還不夠給它們吃的呢！”秦懷道微笑的看著他們問了起來。
“你們知道田鼠一年繁殖幾窩嗎，一窩幾隻，田鼠長多長時間就可以繁殖了？”秦懷道接著問著他們，
秦懷道就是想要勾起他們學習數學的興趣，他們就看著秦懷道。
“田鼠的繁殖能力很強，一隻雌鼠年產6到8窩，每窩10到20隻，而幼鼠2~3個月又能生育。
我就按照一隻雌鼠一年就生產6窩，一窩就是生10隻，5隻公5隻母，三個月開始生育，
我問問大家，就一對田鼠，一年之後，可有多少後代，這些後代威脅有多大？
假設他們一年就是吃10斤糧食，你們算算，一對田鼠，他們的後代，需要吃掉多少糧食？”秦懷道繼續對著他們問著，
那些學生你看我看你。
“這個數據算起來有點複雜，我們就計算他們一年就是生一窩，不是6窩吧，要不然，你們也聽不懂計算的方式，
第一對生了10隻，3個月後，10隻成年了，就能夠生出50隻，再過三個月，就是250隻，再過三個月1250隻，
這個假如就是建立在他們一年就生產一窩的情況下，這個數據是1560隻後代，加上之前那一對，就是1562隻，而如果算上他們生6窩到8窩，你們想想看這個數據是多少？一年能夠消耗多少糧食？
一對田鼠和他的後代，一年吃掉的糧食，足夠養活我們這裡的100人，就是一對田鼠！”秦懷道看著他們說著。
“我的天啊？”
“這麼厲害？”
“這，那不能留田鼠呢，我說呢，我家那邊，年年冬天要挖田鼠洞，年年都很多，怎麼除也除不掉！”...
那些學生就在那裡討論了起來。
“所以說，統計10萬畝地有多少田鼠，是有意義的，能夠預測到一年後，如果不采取措施的話，我想，這10萬畝良田的糧食，要絕收，你們也知道，田鼠有儲存糧食的習慣！”秦懷道微笑的看著他們說了起來，他們都是點了點頭。
“統計的方式又是什麼呢？10萬畝地，全部挖一遍？”秦懷道微笑的看著他們繼續問著，他們你看我，我看你。
“取樣，最好的方式就是取樣，然後統計，計算出整個10萬畝地有多少田鼠，
比如說，在各個區域，隨機取10個點，每個點10畝地，挖，挖田鼠，統計有多少田鼠，然後加起來除以100，就能夠算出一畝地有多少田鼠，然後乘以10萬，就知道整個10萬畝地當中有多少田鼠了！這個數據雖然不是精確的，但是也不會相差很多！”秦懷道站在那裡，看著他們微笑的說著。
“先生，什麼是取樣？”這個時候，一個學生站起來問道，其他的學生也是盯著秦懷道，
秦懷道看到這樣，知道自己的目的達到了一些，勾起了他們對算術的興趣，
這個時代，想要讓他們學算術，還有勾起他們的興趣才行，要不然，他們是真的不會去學的。