可能有人要問阪口安吾和七海建人在這個世界的身份是什麼？
齊木透過包圍的縫隙看向門口，突然覺得長大對於他來說是種多麼想要快速達成的願望。
兩人是這所學校的老師。
當然，從外觀上看，老師的設定是知道一些些真相的人類。
阪口安吾和七海建人顯然不是，可這個世界讓他們是。
如果可以，我也想成為個外觀上的普通人！
齊木對此有點怨念。
阪口安吾和七海建人對於齊木的再次攤牌，表示訝異。
[石化]的能力可不是咒術師會有的，所以，齊木應該跟看得見咒靈，但同時具備異能力的泉鏡花一樣，也是異能者。
嘖。
隻想著搪塞好奇的同學的齊木後悔了。
是我大意，沒有按照之前咒術界思維走，選擇比較靈異一點的能力。超能力者思維太強，乾擾了選擇，以至於給自己挖坑。
等真正能出去的時候，自己還要想辦法收拾掉這個爛攤子，心累。
齊木目前還沒想到這個世界究竟想讓他們這些異世來客做什麼。
拯救這個扭曲的世界？還是拯救這些可能會在什麼時候被突然殺掉的超能力者？
一切都還處於未知。
齊木隻能按照既有的身份走，然後的話，根據阪口安吾他們的話行動。
現在除了自己，得知更多信息的應該是有著[墮落論]能力的阪口安吾吧。
[墮落論]能力在於讀取所觸碰到的物品的記憶。
跟齊木的[心靈占卜]很像，但沒有齊木的那麼誇張。
雖說是這樣，但齊木覺得自己以後應該繞著他點走。
哪怕超能力者觸碰物品都帶著透明手套，根本不可能被擁有[墮落論]異能力的阪口安吾察覺到任何有關於他的信息。
可這恰恰也是最致命的。
察覺不到任何信息，就很異常。
讓異能力者和咒術師做老師的話，他們會教什麼。
講故事？
聊一下可能還存在的超能力者（異能力者）。
說一些可能在晚上讓人睡不著的靈異現象（咒靈吃人）。
還是訓練體術？
當然這個項目隻能由七海建人這位與咒靈交戰過多次，擁有豐富
經驗的人擔任。
加班狂魔（辦公室常駐達人）阪口安吾是指望不上的。
亦或者是像其他老師一樣，對這些被困在孤島上的人進行放養？
說實話，齊木很好奇。
抱有對新老師好奇的，不隻是齊木，還有其他人。
因為學校老師對學生在教育方麵的放養，還有學生擁有超能力這一方麵的因素，學生對於老師並沒有多少的尊敬。
在班級上說話，甚至挑釁老師的情況，都會發生。
不過好在他們對老師沒有過多的惡意，要不然，無能力者老師就是他們攻擊的對象。
“阪口安吾？”
“名字好像一位作家呢！”
“寫《墮落論》的那位？”
“跟太宰治、織田作之助是好朋友的那位？”
......
好奇的少年少女對著講台上的阪口安吾進行發問。
坐在這些講述著堪稱爆炸級彆信息的人當中的齊木，下意識的捂了下臉。
哎呀哎呀，看來那些文豪的曆史在這裡，還沒有消失。
很好。
這樣，阪口安吾應該不會對自己有過多的關注了。
被提問的阪口安吾在聽到不可能在這個世界聽到的信息時，愣了一會兒。但很快的，他便壓下這份驚訝，開始了課程的教授。
“誒——”
“老師不講那種人類之敵，而是講述我們這些超能力者嗎？”
“你要是說的不對，我們可是會掀桌子的哦~”
原本興致缺缺的人也來了興趣，想聽聽阪口安吾究竟會講些什麼。
當然，就像他們所說的，如果講的不合胃口甚至可以說太爛，作為超能力者的他們可不買賬。
“你們覺得這個世界上還會存在什麼樣的超能力者？”
阪口安吾問。
這——
簡直跟我之前瞎想的完全一樣嘛。
齊木吐槽。
不過這樣說真的好嗎？
畢竟其他老師對他們可都是放養狀態。
人類之敵講的模糊，讓他們認清自己的超能力者身份更不會提及。
課程的設置，說實話跟普通高中學校的，沒有什麼多大的出入。
“老師，我們班上可是有不少能力的超能力者呢。你要是讓我們說一下還會存在什麼樣的超能力者，我隻想說目前腦袋裡還在將班級裡人的能力排除掉
，根本沒辦法去想哦。”
“不如老師你說說，這個世界會存在什麼樣的超能力者吧。”
“對啊對啊，老師比我們年齡大，見多識廣。”
很多人開始起哄，等著看阪口安吾的熱鬨。
“可以無效化超能力者能力的超能力者，應該存在。”
阪口安吾說。
“我不相信。”
“老師我覺得你是在講電影裡的橋段。”
“無效化超能力者的能力？怎麼可能存在那樣的家夥。”
在座的絕大多數人都表示震驚。
齊木雖然想說阪口安吾是按照異能力者的設定來說的，但就很湊巧——
靠窗的存在感極低的中島七男就是這麼一位...可以無效化超能力者能力的家夥。
當然齊木是根據[心靈感應]了解到的。