孟東媛的回答有些籠統，不過其他人便沒有說話了。
“還有其他的問題嗎？”看沒有人提問，孟東媛直接宣布了開始。
話音一落，教室裡的人就開始議論了起來。
“我覺得我們應該先找出問題的核心。”
“問題已經很明顯了，學校缺老師，我們缺同學，我們的重點應該放在時間的調配上，合理的利用時間。”
“每天的時間就那麼多，事情也不會少，怎麼利用，難不成我們要在去學校的路上學習？”
“不是這麼說，我們可以從其他的地方，比如路上的時間，上課的計劃，我們可以將課程合並，將原本的兩堂課合成一堂課，不是就可以解決問題嘛？”
“我覺得……”
孟東媛聽著大家的各種建議，心裡有點譜，不過也沒有出聲，而是邊走邊思考了起來。
半個小時的時間到，孟東媛站在最前麵拍了拍手：“時間到，兩個小組派一個人上來前麵猜拳決定先後。你們剛剛列出來的計劃也要交給我，輪到你們講述的時候，我再還回去。”
猜拳是一局定勝負，沒幾分鐘，結果就出來了，第一個小組上台。
“大家好，我是代表一組上台彙報的，我是物理專業的楊琴。在收到這個問題之後，我們小組的第一想法就是去和校長談判。但是校長之所以要這麼多的老師，就是因為缺，所以談判成功的可能性是不大的。”
“這個時候，我們就要雙管齊下，在學校內招聘新的人員，連填補我們的空白。我們人多了，機會也就多了，是雙贏的機會。”
將簡單的計劃介紹之後，楊琴詳細的說出了每一個步驟。
等她講完已經是十分鐘之後了，孟東媛帶頭鼓掌，楊琴下台後，另一個小組的代表就站起來了，就是剛剛那個說話的男生。
“大家好，我是趙梓航。我今天代表我們小組做一個簡單的分享，看看我們小組的解決方法。”
“這個問題看起來簡單，就是缺人，缺時間。每天的時間就那麼一點，我們不能隨意的拉長時間，也不能隨意的縮短時間，隨意排除時間。那麼剩下的就是人的問題了。”
“剛剛對方小組的回答很好，但是忽略了一個問題，培訓。培訓的時間多長，是否就能符合上崗的條件？一旦招新人，我們時間拉長，前期的同學壓力並沒有減輕。而且還有可能出現，上課水平不一，影響我們的整體評價。”
“我們的想法很簡單，我們不從自己下手，而是從對方下手。我們去彆的學校，中間是花時間趕路的，我們減少來回的次數，就可以縮短交通上的時間。而且這對我們而言，也是有好處的，省了很多的奔波。”
“所以我們的辦法就是並科，原本上午的四節課，可以上四個科目，我們就隻上兩個，可以兩節課連續，也可以交叉，這樣子就不會同一時間需要太多的人，大家也能調配開時間。”
“而且如果實在調不開，我們也可以換課，讓學校原有的老師幫忙代一節兩節課，也是可以的。畢竟我們去學校實習，也是一個提升自己的途徑，和學校的老師們打好關係，也是我們需要學習的地方。”
“以上就是我們小組的介紹，謝謝大家。”
趙梓航下台後，教室裡安靜，所有人的眼睛齊刷刷的看向了孟東媛，孟東媛起身，總結了起來：“兩個小組的同學從兩個不同的角度去解決問題，第一個小組考慮的是人才儲備和人才培養，講解的計劃是比較細節具體的，很值得參考。”
“第二個小組是從資源利用的角度出發的，既能達到鍛煉的目的，又可以完成任務，兩全其美。但是在人才的擴充方麵，有些忽略。”
“其實就這個案例而言，兩者的結合，是我們最優的解決方法。畢竟事情是死的，人是活的，隻要智商不滑坡，辦法總比困難多。”
“這是一個開放性的問題，沒有具體的答案，也沒有固定的答案。這裡，我再回回答最開始趙梓航同學提出的問題，這次的麵試結果以什麼評判？”
“剛剛我一直在教室裡，你們的討論過程我也都看在眼裡。你們在這個案例中的參與度，貢獻值，就是我的評判標準。社團的建設需要靠你們去努力，所以我需要的是一個可以隨時提出新想法的人，而不是一個隨波逐流，隻會聽從命令的人。”
“麵試基本上到這裡就結束了，具體的人員結果，我們稍後才能給出，最終的名單，明天中午吃飯時間，會在食堂門口公示，大家彆忘了去看，感謝大家的支持和參與，謝謝。”
孟東媛這突然的結束語，讓大家一時之間沒有反應過來，不過也沒有多問，陸陸續續地離開。
等所有人都走之後，孟東媛七個人圍在一起坐了下來。
孟東媛之前一直沒有參加，沒有發表意見，聽著其他人的討論。
“這個女孩子性格比較活潑，做我們宣傳組的人挺好的。”
“她的邏輯思維也不錯，我覺得可以放在計劃組，我們需要這樣的人才。”
“我們後勤組就不和你們強了，我要這個男生，男生力氣大，能乾活。”
“這個我們外聯部要了，你們彆打主意，去再找幾個。”
其他人討論著，孟東媛看著之前收集的資料，一個一個的圈著名字。
討論了老半天，天都黑了，還有幾個人沒有定下來。
孟東媛沒有拖拉，自己拍板決定。
“人差不多就定了，你們自己選的人，後麵工作不管有什麼問題，都得堅持下去，我認為我們做的事情並沒有太大的難度，關鍵是如果去培養這個人。雖然是工作人員，但是也是一個成長的平台，所以還需要你們再努力。”