“汗，我能有什麼參考的，實話跟你們說，我除了對西遊與封神比較了解一些，對於其他的，還真沒有太多的研究。你若是叫我講什麼大清王朝，我估計，一個曆史係的本科生，都有可能秒殺我。”
張寧笑著說道。
“張寧，你就彆謙虛了，我可不是叫你上這兩堂課，我是叫你提意見。”
聶辰說完，一邊崇拜張寧的劉芳也說道，“是呀，張寧大大，百家講壇之所以還能夠保存下來，可以說完全是你的功勞，怎麼說，你也得提些意見呀。”
“好吧，聶台，兩位教授定下的課程是什麼呢？”
張寧隻好點頭。
“孔慶東教授的課程是俠義鑒賞。”
“易中天教授的課程是大漢帝國風雲。”
說著，聶辰還將孔慶功與易中天要講的一些內容，發給了張寧，“你看一下，儘量多提一些意見。”
張寧接過資料，看了十幾分鐘，然後將資料合上。
這時，孔慶東卻是坐了過來。
“怎麼樣，張寧，有什麼意見儘管提，現在你是老師，我是學生。”
“嗬嗬，倒也沒太多意見。”
張寧搖搖頭，“你的俠義課程設置的非常好，要我提意見，我估計也提不出多少。不過，我倒是覺得，這個標題可以改一改。不如，改成武俠賞析怎麼樣？”
“武俠賞析？”
“對，俠義太過於高雅，有一些不貼地氣，武俠大家都喜歡看。所以，叫武俠應該會比俠義更有吸引力一些。”
“嗯，我也覺得是。”
眾人點頭。
不過，張寧繼續說道，“隻是，如果以武俠命名，倒不如直接叫金庸賞析。甚至完全可以叫，我看金庸。孔教授此前不是一直很推崇金庸麼，並且，金庸先生的已經錄選了中學生教材，也有資格評解，以金庸為看點，想必更讓大家感興趣。”
“有道理。”
孔慶東是第一個讚同將金庸編入中學生教材的提倡者。
隨著幾十年的發展，武俠，金庸已經登上了大雅之堂，獲得了大眾的認可。
如果將金庸拿到百家講壇，一來不失看點，二來也符合百家講壇的主旨。
“厲害，果然不愧是勝名之下無虛士，張寧，聽了你一堂課，我感覺你講得非常好。現在聽了你的建議，我更感覺，像你這般有才，怎麼可能講得不好。來來來，對我的大漢帝國課程，不知道有什麼建議？”
易中天也參和了進來，笑咪咪的看著張寧。
“你的大漢帝國呀。”
說到大漢帝國，張寧有一些頭痛。
雖然大漢王朝是中國盛世巔峰，但張寧對於漢朝真不是特彆的了解。
不過，張寧卻是眼前一亮。
記憶當中，這個易中天可不是講大漢帝國出名的，而是講三國。
好好的三國不講，講什麼大漢呢。
想了想，張寧便說道，“易教授，我想請問一下，您對三國曆史了不了解。”
“我研究了三國幾十年，算是有一些心得。”
“那麼大漢與三國比起來，你覺得，哪個更有吸引力。”
“三國能人輩出，當然是三國更有吸引力。”
“那好，我的建議完了。”
“啊，完了。”
易中天還待再問，卻是突然想明白了。
“張寧，你是叫我講三國，不講大漢？”
“你覺得呢？”
“我倒覺得講大漢和講三國都差不多，對我來說沒有太多難度。不過，你說的三國更有吸引力，倒也是。”
“不僅僅是有吸引力的問題，易教授，或許對於您來說，你隻認為，三國比之大漢其實差不多，最多就是三國更為精彩一些。但是，對於普通大眾來說，他們絕對會認為，曆史當中也就三國最為的精彩？這是為什麼呢，其實，很簡單，因為大家也就對三國更了解一些。特彆是其中一部巨著三國演義，更是讓人們對於三國家喻戶曉。”
“好主意。”
孔慶東在邊上聽了也是點頭，“老易，我看你就講三國吧，說實話，我對你的什麼大漢帝國也沒有什麼興趣。”
“講三國倒是沒問題，隻是，我暫時沒有想到怎麼講三國呀。而且，國內研究三國的人太多了，不隻百家講壇在講，學校，各學術機構也在講。我再來講，來來去去，其實也就那麼一些套路，也講不出什麼新的內容。”
“易教授，話可不能這麼說。三國是大家講多了，也看多了，本來是沒有多少新意。但我覺得，我們不仿換一個角度來講三國。將三國演義與三國曆史結合來講，我想，這會是一個不錯的話題。”
“三國演義與三國曆史相結合。”
易中天感覺這個想法有些創新，但還是有一些抓不住重點。
“舉個例子吧，三國演義對諸葛亮是描寫的幾乎妖化，但事實上呢，諸葛亮的軍事才能很一般，什麼草船借箭，空城計，借東風，完全是沒有的。另外，大家對於蓸操，都持不少反麵態度，我們大可以更為詳細的將一個真實的蓸操還原……”
“我明白了。”
張寧這一提示，易中天如醍醐灌頂，整個課程的看點，全都明白了。
“好，聶台長，我就講這個三國。”
易中天這會兒很興奮，聽了張寧的建議，恨不得現在就講三國。
不過，一邊的聶辰卻有一些擔心。
“易教授，現在就改變課程，會不會來不及，你下個星期就要錄製節目了。”
“不會，三國我研究了幾十年，之前一直找不出看點。現在聽了張寧的建議，哪怕我現在就是不準備，脫稿我都可以將三國講上個三天三夜。”
“哈哈，看來易教授是激動了，那好，講三國就講三國，其實，我對那個大漢帝國也不感興趣，我倒是很想聽一聽，你怎麼個講三國。”
聶辰莫明了一句，說道。，找書加書可加qq群952868558