第一千六七章：舌戰群雄
“第三個要解釋的，則是關於我們夢想學院的辦學理念問題。三位教授在他們的公開信當中，大為抨擊了我們現行的辦學理念。認為，我們的自主招生，自授學位是喊口號，根本沒什麼作用，但事實並非如此。相信來這裡的各位家長包括學子能夠理解，在中國，要想創新，要想改革，並非那麼容易。有的時候，因為在條條框框之下，我們舉步為艱。因為，我們每走出一步，都會遭到彆人質疑，遭到彆人否認。為什麼我們還是打出了這樣的口號，我們不是光喊口號，我們是想得到大眾的支持。我們希望有家長，有民眾能夠站出來，站在我們身邊，陪我們一起改革，一起創新。而不是，就光我們夢想學院一個人的孤軍奮戰……”
說到這一點，張寧一肚子的話要說。
“港大的三位教授說我們隻顧喊口號，完全是他們一葉障目，沒有看到我們在這裡麵所做的努力。當然，這也有與他們無法認清楚國內的形勢有關。畢竟，香江那邊各方麵地理與政府條件經濟都非常的開明，他們的辦學各方麵，也可以得到很多人的支持。他們可以靜下心來，專心做學問，專心搞學科。但我們所要麵臨的事情，卻更多。”
“我不知道我說的，在眾的學子以及家長，是否能夠理解。”
張寧看著現場100多位學子與家長，真誠的說道。
或許是感受到了張寧的真誠，很多學子與及家長，都在張寧解釋完之後，紛紛鼓掌。
並且，有人大聲的說道，“張寧，我們理解你，正因為我們理解你，我們才來參加貴校召開的家長見麵會。”
“是呀，我們早就知道改革會碰到很多的阻力，但是，張寧先生，請不要放棄，因為，在你的身後，還有我們。”
“張寧大大，你不是一個人在戰鬥，我們所有人都支持你。”
家長見麵會的氣份，似乎略微有了改變。
這讓不少記者朋友們感覺到不可思議。
他們不是來看張寧笑話的嗎？
他們不是來看熱鬨的嗎？
怎麼回事。
笑話沒有了，熱鬨也沒有。
反而，這會才剛剛開始，他們居然被張寧給帶起了氣份。
真該死。
有一些記者們暗自滴沽，可能是上當了。
張寧是什麼人，他可是天才。
想想當年張寧在哈佛，在麻省，在牛津大學的演講吧，不知道吸引了多少人。
現在，張寧同樣站在大家眼前，彆說是這一些學子的家長了，哪怕就是那些反對者，在這個時候，聽到張寧的演講，也會感同深受。
“謝謝，謝謝各位。”
“張寧先生，我們有幾個問題，不知道可不可以提問。”
有聰明的記者朋友們這時候坐不住了。
若是再讓張寧一直講下去，恐怕，現場的家長以及學子，絕對會被張寧洗腦。
不但如此，恐怕他們這一些記者，也都會跟著被張寧忽悠。
反擊，絕對要反擊，再不出手，就沒機會了。
這時，便有幾位記者，開口向張寧提問。
“不好意思，這位記者朋友，我們召開的是家長見麵會，雖然你們也可以提問。但我更願意將機會留給現場的家長朋友，如果有時間，我可以回答你們的問題。那麼，現在不知道有哪些家長，有什麼問題，你們都可以向我提出。”
張寧無視了那幫記者們的要求，將機會留給了學子的家長。
雖然，那一些記者朋友一陣抓狂，但也沒辦法。
在人家的地盤，你隻能聽他的。
如果強行搗亂，雖然張寧站在風口浪尖，很多人都會質疑他的辦學理念。但是，如果張寧發起火了，絕非他們這一些小記者可以承受得了的。
“好吧，就先給這一些家長機會，到時候，我再提問。”
雖然心下不甘，但這幾位記者朋友，也隻好乖乖的閉嘴。
“張寧先生，您好，我有一個問題想要您的解答。”
“請問。”
“我想請問，雖然我們可以感覺到，貴校在教育改革當中，花了很多的心思，並且，也一度讓很多人不理解。但是，做為一位即將要高考學子的家長，我們更多的是觀注夢想學院的辦學理念。我想請問，通過自主招生，自授學位這樣的創新，夢想學院如何保證學子們的學習成長。”
這位家長的提問，得到了大多數家長的支持。
他們心中，這個問題，他們也一直想問。
對於此，張寧考慮了一會，直接說道。
“這位家長朋友，您的擔心不無道理。其實，對於這一塊，我們之前在媒體上的時候，也有介紹。不過，可能，當時我們沒有過於的說明，大家還是有一些不清楚。那麼，今天，我將在這裡，重點向大家解釋。對於我們的創新改革，之前我已經說過，我們的自主招生，自授學位，並不僅僅隻是口號，雖然，我們也會將這種口號喊出來。例如自主招生，我們的自主招生有兩個方麵，一個是筆試，另一個是麵試。之前還未開會之前，我也有透露給一些學子與家長。不過，這並不是最重要的。我們的自主招生除了考試之外，還包括錄取方麵。為了保證公平性，也為了確實錄取到合格的人才。我們將在筆記與麵試之時，每一位學子提供最少12位評委進行選擇。”
“這也是為什麼我們提出，不要高考口號的原因。因為，在我們看來。高考這種一考定終身的模式，雖然他在某方麵是好的，但高考考了幾十年，他的弊端也越來越為的明顯。做為教育改革的先行地，我們推出了完全自主招生，並且擬出了一個更為公平，更為公正，也更為能夠選擇到人才的機製。”
“這隻是其一，其二，關於自授學位。在此之前，有很多人擔心。我們自授的學位證書有沒有含金量，因為沒有國家承受，社會與企業不接受怎麼辦。這一些，當時我的解釋是，隻要有真才實料，隻要是人才，走到哪裡，都會有人搶著需要。或許，這樣的解釋，不足於打消大家對於我們自授學位的顧慮。那麼，在這裡，我再一次向大家解答。我們夢想學院為什麼敢於自授學位，靠的不是口號，靠的是強大的辦學質量。那麼，什麼才是強大的辦學質量呢。這個質量，不是我們的學校有多大，也不是我們的教學樓有多高，更不是我們買了多少先進的設備。我們的教學質量，是講師，是超強大的講師集團。我可以向大家保證，未來我們夢想學院師生的比例，將達到5：1。也就是說，5個學生裡在麵，我們就有一個講師。我們希望讓每一個學子，可以在任何時間，任何地點，都可以找到相對應的講師，以此找到指點與幫助。而不像現在的諸多高校一樣，一個老師麵臨的是20位學生，或者30位學生。通過這樣的製度，無形當中，我們講師的壓力瞬間少了很多，他們也將會花更多的時間與精力，去培養學生。”
“其三，關於教學內容。相信有家長也有看我們的教學方案，其實，我可以說，這一些教學方案是死的，我們培養人才的方式是活的。有位詩人曾經說過，不拘一格降人才。培養人才的方式，就要不拘一格，條條框框的將我們的學子，我們的教學方案限製死了。這樣，也就造就了，考試考什麼，學子們就學什麼。高校的教學不是為了培養人才，而是培養如何考試。但我們夢想學院卻不一樣，我們的教學不是為了考試，我們的教學，也不是為了應付上級檢查，事實上，我們也沒有上級，我們沒有領導，我們也沒有什麼處長局長，我們沒有行政化。我們是什麼東西有用，就教什麼？我們是什麼知識有用，就學什麼，達到最為全麵的去培養學子。我認為，這樣的方式，才是全麵培養學生，也是全麵培養優秀人才的關鍵所在。”
張寧說的慷慨激動，說到後麵，連張寧自己也被感動了。
與其他企鵝公司創辦的各大公司相比，張寧投入的精力與時間是最多的。
相反，在夢想學院這裡，獲得的回報與收益，卻是最小的。
這讓張寧如何願意。
他也不甘。
他也不相信。
他就不相信，自己不能完成這個教育改革。
他就不相信，自己不可能建造一所夢想當中的大學。
“說得太好了。”
“原來如此，我算是明白了，夢想學院的自授學位是什麼意思，原來是有這麼強大的理念與規劃做為支撐。”
現場眾多家長，再次紛紛鼓掌。
隨後，張寧又解釋了一眾家長學子們的提問。
“張寧先生，家長學子們的提問也差不多了，不知道，我們是否可以提問。”
見麵會開了差不多兩個小時，那一些記者再一次站了起來。
“當然可以。”
這一次，張寧點頭。
他知道，不讓這一些記者提問，他們是不會死心的。