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她看著老李的臉，心裡有股衝動，外公也是h大的教授，不過教的是物理，她有心想要探問家人的消息，可是就這麼突兀地問，實在是找不到借口。
隻得強行抑下衝動，安心撇掉這一節，專心和他聊了起來，“化工可是很熱門的專業啊，四化建設可離不開化工，您不在學校教書育人做科研，到咱們這兒來真是埋沒了。”
“避避風頭吧，”他搖搖頭，遺憾地歎了口氣，“現在的大學生底子不行，你也知道學理工科沒有基礎是不行的，現在能正兒八經地學下去的沒有幾個，總這麼唯……”
“成分論”三個字還沒說出口，劉好好就立刻打斷他的話，“您來我們大目生產隊也挺好，這是我們的福氣，您有空的時候，能不能請您來我們小學開講座？”
老李回過神來，不無感激地看了她一眼，禍從口出的道理他是知道的，但是知識分子習慣了直抒胸臆，他又是個性情開朗的，有的時候難免口無遮攔，幸好劉好好機靈，完全不給他犯錯的機會。
“到小學去開講座？”老李有些發懵，讓他一個大學教授，曾經的化工學院的院長去小學裡開講座？他要講些什麼？
“講講科學家的故事吧，激發孩子們學習的熱情，他們可是四個現代化建設的接班人。”
“你心還挺大的，還想把他們都培養成科學家？”老李又驚異又好笑，農村生活條件差，教學條件更差，能成才的可不多。
教育是稀缺資源，他們那一代的科學家大都家境優渥，因為隻有家境優渥的人才能讓家中子弟接受教育，普通農民能吃飽穿暖地活下去就已經很不容易了。
“您可彆看不起這些農村孩子，說不定他們裡頭還真能出好苗子呢。”劉好好半開玩笑道，“我也沒想把他們都培養成科學家，這也的確不現實，我隻希望他們能夠更多地了解這個世界，不要一輩子都過得渾渾噩噩的，在他們越小的時候讓他們多接觸這些，對他們今後的性格和三觀的養成有好處。”
“我怎麼會看不起他們？我被下放到農村就是來向農民兄弟學習的，小劉老師，我發現你挺會上綱上線的啊，”老李指著她笑道，“我挺佩服你的責任心的，但就是擔心孩子們聽不懂，反倒讓他們對科學更沒興趣了。”
“您也彆講得太深，多講些故事，孩子們特彆喜歡聽故事，您給他們講故事，肯定喜歡。”
“說到講故事，誰能比得上小劉老師你啊，你都快成這幫孩子的故事大王了。”老李笑道，“給孩子們做講座的話，結合一些小實驗會不會更生動有趣一些？”
“還可以有小實驗？”她的眼睛亮了，“這太好了，這樣更直觀，您還把實驗室搬到鄉下來了？”
“當然不是，”他一臉黑線，“這些小實驗的材料都是平時常見的，隻要提前準備好，在家就能做，我想既然是科普啟蒙，也不必拘泥於我的專業，有一些物理小實驗，材料也是隨處可找的，講起來也更生動。”