又領著謝拾從“人之初”開始，將這四句話反複讀了三遍，徐夫子才暫時從他身邊走開，拿起戒尺朝其他蒙童走去。
所過之處，鴉雀無聲。
私塾已開設近一個月，蒙童們進度各有不同，除卻謝拾與徐守文之外的四人中，年齡在七歲、八歲的各兩人。
七歲的方朋和吳躍與謝拾一般入學後才啟蒙，正學《三字經》。
八歲的王臨及趙自新啟蒙更早，前者尚在學《百家姓》，後者卻與進度最快的徐守文一起，早已開始學《千字文》。
一共才六名蒙童，徐夫子也不曾特意分班，隻按照進度一批一批教過去就是了。
在他給謝拾啟蒙時，其他蒙童就在坐位上溫書，等徐夫子過去教他們讀書時，就吩咐謝拾反複溫習方才學的內容，如有哪裡不懂或遺忘，可以向旁邊的徐守文請教。
徐守文熱情接下幫扶小師弟的任務，拍著胸脯保證：“阿拾有不會的儘管問我。”
可惜，他當小老師的想法落了空。
隻因這個崗位競爭過於激烈，一隻胖狸貓早已捷足先登，在謝拾腦海中循環播放那四句話。伴隨著胖狸貓的聲音，謝拾照著書上的句子，搖頭晃腦地念誦起來。
三字一斷，依韻而念，一氣嗬成……由於這段時間已經習慣通過聆聽係統的“科普”來學習知識，不知不覺，謝拾的耳朵就鍛煉出來了，善於捕捉聽到的每一個細節。
其他人用耳朵聽人說話或念書也許會漏掉字句，他卻能聽得一字不漏，如此幾句話反複聽了數遍下來，竟是過耳不忘。
係統甚至比謝拾本人先一步有所察覺。隻因一旦謝拾汲取知識，它便有能量增長反饋。因此，謝拾是摸魚還是認真，是毫無進益還是學進去了，係統可謂一清二楚。
不斷有能量入賬的滋味太美妙了，胖狸貓高興地翹起胡子，不動聲色地順著“教之道，貴以專”這句話繼續往下播放，力圖反複不斷地念誦讓宿主的耳朵徹底記住：
“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼……”
伴隨著朗朗上口的《三字經》，一幕幕虛幻的動畫在謝拾眼前呈現，演繹出“孟母三遷”的故事，屬實是寓教於樂的典範。
三字一句、抑揚頓挫的同時，胖狸貓的尾巴合著節拍，歡快而有節奏地擺動著。
——宿主衝鴨！學會了就多學點！學無止境，學海無涯！
等徐夫子轉了一圈來到謝拾麵前，檢查他這一會兒的學習成果，立刻收獲大驚喜。
本來覺得就這麼一小會兒謝拾能背下開頭四句已經很是了得，想不到這小團子卻是搖頭晃腦、一氣嗬成地背了下去：“……融四歲，能讓梨，悌於長，宜先知。”
——竟是一口氣背下了二十句！
“自‘昔孟母’到‘宜先知’，我隻讀過一遍，你都記得？”
徐夫子暗暗稱奇。
若說是過耳不忘，隻聽他讀過《三字經》一遍就都記住了，那該是從頭到尾都記得才對，但謝拾隻記得前二十句，可見記性雖好卻不至於過耳不忘。
他看向一臉驚訝的徐守文，問他：“這幾句是你教的？”
徐守文連連搖頭：“不是我。小師弟不曾向我請教過，也不曾有誰來教他。”
他似乎很怕徐夫子，態度格外端正。連對謝拾的稱呼都換成了正經的小師弟。
徐夫子心中頓時有了數。
……看來這個小弟子還能承擔更多。倒是他錯誤估計了對方的極限。
他不動聲色地微微點頭：“繼續讀罷。”
徐父子的反應令謝拾不禁忐忑不已，拿不準夫子對自己的表現是否滿意。他的目光不住投向夫子背在身後的右手，唯恐那“虎虎生風”的戒尺下一刻便抽了出來。
且不說旁邊就是徐守文這個倒黴蛋。隻謝拾背書這會兒功夫，便多了兩個倒黴蛋。
為了不成為下一個倒黴蛋，謝拾隻好繃緊心弦，跟著徐夫子繼續讀《三字經》：“首孝悌，次見聞。知某數，識某文……”
據說時間流逝的慢與快是相對的，謝拾可以作證這是真的。
和小夥伴們玩耍時，天黑得飛快，還沒玩夠就到了回家的時間；在學堂裡念書時，時間卻慢得驚人，終於捱到早學結束，他“pia嘰”趴在了桌上，宛如一條躺平的鹹魚，一片攤平的煎餅。
為了修仙大業，也為了不挨戒尺，謝拾一上午空前專注，全神貫注，又有徐夫子和係統兩位老師一明一暗教導，一本《三字經》，十分之一的字他都認全了。每個字若是打亂順序單獨拎出來，他不一定認得，但三個字一組，任意一組他都能準確無誤地認出來，進而認出每一組中的單字……學習進度直接追平了大半個月前入學的王朋與吳躍。
早學散去，謝拾還恍恍惚惚。
下定決心為了修道成仙而認真讀書是一回事，貪玩厭學、根本坐不住是另一回事。
——之前那個專心致誌對著《三字經》苦讀了兩個時辰的家夥，真的是他嗎？
——感覺身體與頭腦同時被掏空，這就是修行路上必不可少的磨練嗎？
“阿拾，阿拾。”徐守文拍了他好幾下，都不見他反應，“該吃午食了，彆是背書背傻了吧？”！