衛瑩摸出手機上微博，點進一條熱搜，置頂就是衛蕊的視頻。
視頻裡，衛蕊聲淚俱下地陳述：
“大家好，我是衛蕊。對前兩天的事，我感到十分抱歉，在這裡我要為我的姐姐衛瑩和被我推倒的路人道歉，對不起！我因為學習和家庭的雙重壓力，導致自己的心理長期受到壓迫，並出現了精神分裂。我知道我錯了，請大家給我一個改過自新的機會，我會積極接受治療，以及儘最大努力補償我的姐姐，和被我傷害的路人。”
衛蕊說到動情處，雙手合十，懇求鏡頭前的人：“我不奢求大家原諒，隻求大家能給我一個改過自新的機會，謝謝大家。”
她在這條微博視頻陳述末尾，放了自己的檢查報告，成功把大家帶偏。這時候，有匿名網友聲稱是衛蕊的同學，把女孩的成績單以及幫學校拿的比賽獎項都曬了出來。
底下網友評論：
“優等生？精神病患者？看履曆，確實優秀，可惜有病。嗬嗬。”
“搞了半天是個精神病患者？被她反黑的那個女孩是她姐姐？一家人？我就奇了怪了，兩個女兒搞上熱門，家裡人怎麼一點反應都沒有？啥情況？這種時候也沒見父母出來說話。”
“證明似乎不是假的。1樓，你善良點，這種病需要的是被人關心。我們都是從高中過來的，高三壓力真的很大，我高三的時候，抑鬱，差點就挺不下去了。現在的孩子也不容易，她這麼誠懇道歉，我願意給她一個改過自新的機會。”
“陰謀論一下，這孩子出問題，該不會是那位姐姐逼迫的吧？如果真是這樣……細思極恐。”
“樓上你這腦洞未免太大了，都是高三的孩子，拜托你善良一點。做錯事就是做錯事，難道精神病患者殺人就可以得到原諒了嗎？不，並不能。不過，她說自己會積極接受治療，人家又是高三學生了，就給她一個機會吧。”
……
看著網上這些評論，方媛都快氣死了，她扭過臉看衛瑩，發現衛瑩依然沒什麼情緒波動。
她問：“瑩瑩，你不生氣嗎？我都氣得發抖了。”
衛瑩一邊整理作業本，一邊說：“你以後也會是公眾人物，不能因為網上那些沙雕網友，亂了方寸。”
“沙雕？”她顯然聽不懂衛瑩這個詞彙的意思，又問：“公眾人物？”
衛瑩沒再繼續回答，方媛也沒很識趣地沒有追問。
她覺得衛瑩這話說得頗有深意，仿佛在預示自己未來。
趁著周末，衛瑩去了趟電視台麵試《少年演說家》，並順利通過初試。
節目的初賽定在寒假，因為拿到冠軍高考可以加十分，報名參賽的一共三千人，最終進初賽的隻有幾十個。
衛瑩已經決定把演講稿的主題定為“環保”，至於該怎麼寫，如何寫吸引人，她還沒頭緒。
*
周一，唐煜各科作業，一項都沒交。老師很好奇他為什麼沒交作業，唐煜一臉誠懇地說丟了。
對於唐煜的回答老師們都沒懷疑，隻是讓他下課後去辦公室重新領試卷和練習冊。
上課後，唐煜時不時扭過臉打量衛瑩。
小姑娘接收到她的眼神，一臉無辜地小聲嘀咕：“你看我乾什麼？我又沒吃你作業。”
唐煜語氣平淡：“你在心虛？”
衛瑩捏緊自己的小胖拳，漲紅臉道：“我心虛什麼？不是我偷的！”
她心虛什麼？唐煜的其它作業是吧唧和碟仙顧恒擅作主張偷的，和她沒關係！她為什麼要心虛？
*
一個星期後就要期中考試，衛瑩的存在最讓12班老師頭疼。辦公室內，幾個老師正聊這個問題。
化學劉老師說：“衛瑩這成績在小火箭班真不行，她比倒數第二名還差了一百名！12班的平均分已經連續兩次比大火箭班差，每次都是因為她，拉低了12班的平均分。馬老師，衛瑩到底什麼背景啊？”
坐在她對麵的物理老師，一邊批改學生試卷一邊說：“劉老師，她有背景這事兒，也不是秘密了吧？就她那成績，彆說進我們小火箭，就是進咱們學校也有問題！”
齙牙蘇生物老師操著一口蜀川話，說：“誇張了。全年級一共五千多個學生，她能考到四百多名，這個成績考個好大學是沒問題的。12班的平均分比隔壁班低，可也不能把鍋全扣在衛瑩腦殼上吧？”
物理老師揶揄道：“老蘇，衛瑩生物不錯，可你這話說得未免太違心了吧？小火箭可是咱們學校最好的班，她考四百多名，這還不算差？”
一直低頭看英語作文的班主任馬永梅，擱下手中筆，抬眼對幾位老師說：“蘇老師說得有道理。咱們學校四百多名，擱全市排名還是不錯的。衛瑩雖然是咱們班的問題生，可不代表她沒有學習天賦，”
馬詠梅把衛瑩的英語作文掃描出來，分彆打印了幾份，遞給幾位老師看，說：“這次衛瑩會代表我們班去參加《少年演說家》，你們看，這是衛瑩昨天寫的英語作文。”
李老師老師接過複印件，嘀咕說：“她英語在12班不是一直墊底嗎？”
物理老師仔細看這篇作文，陷入沉思。
倒是一旁的齙牙蘇老師，一臉驚喜道：“這真是衛瑩寫的？不錯啊，這英語寫作水平，可不像高中生。看不出來，她不僅生物好，英語也不錯呢。”
馬詠梅點頭，笑著說：“而且那天她上台演講，我聽了她的口語水平，也真是不錯，是地道的倫敦音。我懷疑衛瑩同學一直在隱藏自己實力，網上不是曝光說她和衛蕊是姐妹嗎？他們家是重組家庭，我懷疑衛瑩是因為衛蕊，才隱藏自己的真實學習水平。”
齙牙蘇老師疑惑：“咋個肥事？你這麼說，是因為衛瑩被繼母壓榨？所以不敢太拔尖兒，不敢比衛蕊學習好？那也太憋屈了卟？”
馬詠梅這兩天一直在關注網上消息，她的腦洞顯然和蘇老師一致。
否則，如何解釋衛瑩的英語突然提升？
劉老師冷笑說：“得了吧，馬老師，你要實事求是點。她可能也就英語好一些，她家有錢，從小學英語不是很正常嗎？物理和化學，可不是家裡有錢就能鍛煉出來的。”
物理老師一抬手，緩和辦公室氣氛：“好了好了，校領導不是說了，如果這次衛瑩在班級的名次不能提升，就得按照成績分去其它班。她是不是隱藏真實水平，到時候不就知道了？”
劉老師點頭：“也是。這個禍害，總算是要離開咱們班了。”
恰好這時唐煜進來取練習冊，打斷了辦公室老師的談話。