校長隨手從櫃子裡抽了一套空白試卷出來。
他拿出來以後才反應過來,這套是前幾個月剛出的模擬卷，題目難度整體偏高，不少很優秀的學生都得不了高分,因為太打擊孩子的信心，學校用過一次就沒再用了。
校長本來準備把這套試卷放回去,再換一套出來，但是轉念一想,這個叫慕之雲的孩子不就是自信心太強,需要打擊一下嘛。
他又掃視了一遍試卷,難度是不低，但也沒有超綱，頂多是深挖了一下學生的薄弱環節，陷阱多了點而已。
這孩子要是真能在這套卷子上拿個及格分,那進畢業班也確實夠資格了。
校長便順手把這套卷子遞了出去：“四套題量太大了,就做語文數學兩門吧,不過要是通過不了,你以後可要認真上課,不能叫科任老師再來我這裡告狀了。”
慕之雲眼睛放光的接過試卷,用力點頭。
看這個女學生的模樣，校長忍不住搖頭好笑，也不知道她是真喜歡考試,還是假喜歡。
不過就算心裡存著什麼想教訓的話，校長也決定等考完再說。
於是慕之雲在辦公室窗戶邊上的一張小桌上做試卷，校長則忙自己的去了,辦公室重新回歸安靜,兩人都不知道,這時候四年一班的班主任,看著手裡的請假條，正跟同事樂呢。
四年級的數學老師正好走進來，順口問了四年一班的班主任張老師一句：“我剛才上課的時候發現少了一個孩子，好像就是那個新來的轉學生，她今天是請假回家了？”
“請是請了，不過沒回家，在校長室呢，”張老師好笑的揚了揚手裡的請假條，“說是去跟校長申請升班考試了，真是笑話，我覺得這孩子再多留一級還差不多。”
三年級一個班主任連忙說：“可彆，我最怕轉學生了，教著累。”
“可不是累嘛！”張老師也是抱怨連連，“聽說這孩子還是剛從養父母家解救回來的，情緒又敏感，我也不敢管她，免得真出了事還怪我。”
“就是那個從來不聽課的學生？”另一邊四年級的英語老師也問，“那孩子看著是有點孤僻，不好管，而且基礎還差，她能升得了班？”
“她要能升上去，我倒巴不得，”張老師又去看畢業班的班主任，“胡老師，你不是最講究因材施教嘛，這孩子到你班上，說不定比在我班上好得多。”
胡老師是個很年輕的女老師，而且特彆洋氣，喜歡留著披肩長發，夏天穿一條素色連衣裙，冬天則是挺括的大衣，跟學校裡其他老師的畫風格格不入，不過因為脾氣好，倒是很得學生們的喜歡。
可是有些年紀大些的老師，就很看不慣她的做派了。
張老師就是看不慣的其中一個，其實她也說不清胡老師究竟是哪裡得罪了她，又或者，是哪裡都得罪了自己。
胡老師也並不是一個會被乖乖攻擊的，她眼睛裡含著笑，說話卻並不客氣：“隻要能通過考試，我當然歡迎孩子來我班上，不像有些人，屍位素餐，連個好好的孩子都教不了。”
“你說誰屍位素餐了！？”張老師一拍桌子想跟胡老師撕扯，還是被旁邊其他老師給勸下了，即便是被人壓著，她還是憤憤不平，“就是個狐狸精，馬屁精，光會拍校長的馬屁。”
胡老師橫了她一眼，但是懶得理睬了。
四小的校長剛上任不久，一來就想在學校裡搞教學改革，基本目標就是改善教學質量，提高教師水平，但是新校長威望淺，學校裡支持的不支持的差不多各占一半，年輕老師多半都是支持的，其他絕大多數不支持的則態度曖昧，也有幾個仗著老資曆，旗幟鮮明的反對，比如這位張老師。
所謂的馬屁精，就是從這點上說的。
辦公室裡，老師之間小刀子亂飛，校長室裡，校長也覺得腦子有些淩亂。
兩科試卷的標準答題時間都是一個小時，題型又偏難偏深，就算校長沒有給出規定時間，照他的想法，這孩子要做完兩套試卷，怎麼都要一個半小時以上吧——前提還是她能做完整套題。
沒想到一個小時都不到，慕之雲就說：“校長，我答完了，麻煩您批卷。”
校長一愣，從公文堆裡抬起頭來，看了一眼時鐘：“你作文也寫完了？”
“都寫完了。”慕之雲老實點頭。
要不是要寫作文，她可能半個小時就能交卷了。
“是這套卷子題目太難，有些題做不出來吧，”校長接過試卷，順口說，“這套題確實偏難，這樣，隻要你能及格我就算你過，怎麼樣，要不要再多花點時間衝一衝難題？”
慕之雲卻理直氣壯搖頭：“不用，我覺得還挺簡單的。”
小姑娘嘴還挺硬，校長在心裡笑。
半個月前他才考核過這孩子的水平，頂多在四五年級左右晃蕩，基礎打得也不牢，缺口還挺大，他可不信在這麼短的時間，這個轉學生的成績就能飛升。
校長垂眼一看，試卷被寫得滿滿的，卷麵倒是很漂亮。
就衝這個卷麵，作文也能加五分吧——他隨意的想，然後拿起筆，翻到第一道題，開始判題。
第一題，√。
第二題，√。
第三題到第十題，也是全對。
校長一愣，下意識的抬頭看了轉學生一眼，又起身去對標準答案。
後麵有幾道理解問得很深，有些點他也記不大清楚了。
出乎意料，依然是全對。
每一個點嚴絲合縫，直接印出來當參考答案，顯然也是可以的。
這就有點意思了。
課文默寫本來就是慕之雲的強項，校長快速看下來，也確實答得完美無缺，沒有一個字，甚至一個標點符號的錯漏。
最後就是作文了。
校長對著那篇作文，沉吟良久。
要不是篇幅太短，這麼一篇理順詞達的好文章，就算是放在高考裡，得分也不會太低。
然後，校長飛快的放下語文試卷，拿起另一份數學試卷。
這套考卷的語文隻是考得略深，真正拔高難度，還是要看數學。
畢竟語文瞎寫一通，好歹還有希望蒙兩分，而數學瞎寫一通，那真是一分都得不到的。
校長甚至都懶得仔細去看前頭的基礎題，而是直接翻到了最後幾道大題。
如果說小學到高中的課內數學內容都屬於初等數學，而大學的專業學科要開始涉及高等數學，那麼奧數，應該是介於兩者之間的中等數學，考核的內容更深，角度更刁鑽，對天賦的要求也更高。
這才是拉開一般水平和天賦優秀孩子差距的大殺器。
這套試卷最後兩道大題就是用的奧數競賽的題目，一道歸一問題，另一道是數列求和問題，要說難度在競賽裡隻能算中等，但是放在普通的學科試卷裡，就純粹是為了難為人，拉開差距了。
但是，出乎校長意料，這兩道題目，就這麼平平淡淡被解了出來。
是的，就是平平淡淡，波瀾不驚，就像是做任何兩道簡簡單單的送分題一樣，輕而易舉便拿了滿分。
校長驚訝的看慕之雲：“你以前學過奧數？”
慕之雲搖搖頭：“沒有，這裡麵有奧數題？感覺都挺簡單的。”
校長就不想說話了。
他重新調轉目光，打量這兩份試卷。
語文卷要想扣分，總是有辦法的，但平心而論，這份試卷打一個滿分也理所應當。
數學，就真的是一分都扣不了了。
校長倒也沒懷疑慕之雲以前做過這套卷子，這套卷子是自己隨手拿出來的，總共隻用過一回就沒有再拿出來過了，要是這個學生連這套卷子都做過背過——那簡直比她是個天才，更叫人難以置信。
也就是說，短短兩周時間，這個之前才被他判斷為基礎不牢，跟不上畢業班的孩子，已經輕而易舉把同年齡段絕大多數孩子，都遠遠甩到後頭去了。
她究竟是怎麼做到的？！
校長實在是想不通。
難不成，她上回做試卷，故意保留了？