徐秀川覺得，最近學校裡的人看到他和大澤的眼神比較怪，說是因為他們外形好嘛，又沒有人搭訕。但要說沒有吧，她們又一個個眼冒紅心的表現很激動。
特彆是他和大澤稍微靠得近些，那些女生就會露出一種奇怪的笑容，讓人覺得毛骨悚然。
“是他們吧，論壇裡的那對。”
“真人比照片還要帥～太讚了。”
“……”
徐秀川：“……”
現在他已經改變了大澤輟學的命運，接下來他還要引導大澤找到自己的方向。
為了讓王鐵根同意他帶大澤來京市，他說了一大通大澤是什麼障礙型天才，所以跟其他小孩比起來有些傻。
而事實上，大澤並不屬於那種情況。障礙型天才又叫白癡天才、學者症候群。具體表現為在一些方麵擁有比較大的障礙，但又會在一個方麵有很驚人的天分。
在障礙型天才的一些案例中，有在生活的領域中顯得非常弱智，哪怕在自己的家，也找不到自己的東西，但是在在曆史、文學、地理、數字、體育、音樂……這些領域卻有著超凡的天賦。
也有一些有嚴重的自閉症，無法於外界的人進行交流，但卻對計算、數字等十分敏感，可以流利的背出圓周率十萬位數，也可以輕易的突破國家一些機構的防火牆。
但大澤隻是表現沒一般小孩聰明，至於為什麼大澤總是考零蛋，大澤沒有和他說起原因，他也有拿一些題問答澤，事實證明，大澤如果認真做題的話不雖然不會像王子華兄妹那樣排名靠前哦那個，但也不至於拿零蛋考最後一名。
徐秀川沒有在大澤考零蛋上太過於糾結，要幫助大澤順利成為教育界大神，不一定要大澤每一樣都比彆人出色。好的教育家，需要的是引導和教育的能力。
儘管不打算讓大澤在各個領域都做到比常人優秀，但是讓大澤多學習一些知識卻是不可缺少的。
大澤現在的知識水平和一般的六年級小學生差不多，行為方式也因為一直和低年級的同學混在一起而趨向低齡化。
他不可能讓大澤繼續和一群不同齡的人一起讀書，這並不利於大澤的成長，大澤需要同齡的夥伴。但冒冒然地把心理年齡還小的大澤強行送到同齡人那裡，大澤很有可能會融不進去。
經過考量，徐秀川還是決定，由他來給大澤補習，同時儘量讓大澤與合適的同齡人交往，把狀態給調整過來。
比賽定在開學後的第三周，原主的成績一向優異，專業的塗教授對他比較看好，原主在徐秀川穿來之前也會經常向塗教授請教。