第二天一早，主辦方的大巴來接他們去集訓的地方。
所有選手和家長先集合在一起, 主辦方說了集訓的規則, 選手進去集訓, 家長在外麵等著，但鑒於蒙蒙隻有三歲不到，蒙怡可以進去陪同，彆的孩子都在六歲以上, 具有獨自活動能力，其他家長不能進去。
對於這個規定，大家都能接受，畢竟六歲的孩子都能自己去上學了, 家長不讓陪同還是能理解的。
第一周的集訓和之前楊金媽媽打聽的不太一樣, 而是50名選手全部在第一周一起進行記憶培訓課, 第二周再按特長分開。
進去集訓的房間, 蒙蒙發現是一間挺大的類似教室的地方，但讓她尷尬的是, 從前到後坐的順序是按年齡來，也就是她坐第一排，蒙怡抱著她去中間第一排坐。
而蒙怡感覺更尷尬，她一個大人坐在一群孩子裡麵，覺得好像自己是大齡留級生一樣。
蒙蒙對於記憶培訓課很好奇, 她坐在第一排中間, 等著看記憶培訓怎麼培訓, 她上輩子幾乎沒聽說過記憶還可以培訓, 她都以為記憶力好不好都是天生的，難道好記憶不是天生的，還可以後天培訓？
培訓的老師還沒來，大家坐在教室裡開始小聲聊天，蒙蒙對這個很熟悉，不管是小學、初中、高中、大學，凡是老師沒來，教室裡的學生必然要小聲熱聊一番，但她和他們都不熟，年齡差距又大，不能跟他們聊，隻能聽著。
聽了一會兒，蒙蒙發現，很多來參加比賽的選手，以前都參加過記憶培訓，現在節目方集訓這個記憶培訓課更多的是針對那些以前沒記憶培訓的孩子。
有些選手甚至以前是一起記憶培訓的同學，而其中，有幾個還獲得過世界腦力錦標賽兒童組、少年組的冠亞季軍，蒙蒙不知道世界腦力錦標賽到底是乾什麼的，但蒙怡很機智，她立馬拿著手機在那裡搜索，蒙蒙很快就知道了，在這個比賽裡獲勝，可以獲得“世界記憶大師”的稱號。
也就是說，這裡很多人記憶力都很好，而且還參加過專門的記憶力培訓。
過了一會兒，培訓的老師來了，這個教室有多媒體，選手也多，老師就采用多媒體上課，並不挨個輔導。
蒙蒙和蒙怡都聽得很認真，蒙怡對於記憶力還可以培訓這個東西很好奇，那不是她那蹩腳的記憶力也可以培訓培訓？蹭蒙蒙的課也不錯！嘿嘿嘿！
培訓的老師先講解了一下什麼是記憶力培訓。
聽完，蒙蒙才放心，原來其他獲得世界記憶大師稱號的選手也不那麼恐怖，因為很多參加記憶培訓的人，都是記憶力比常人好一些，然後經過專門的培訓，而使用專門的記憶方法來達到記憶的目的。
蒙蒙想，她本來記憶力就很好，那通過這些方法是不是可以更好？
培訓的老師在講台上講得很起勁，他先把記憶漢字這類的內容的方法分為熟悉法、諧音法、聯想法。
他舉了一個例子說明什麼是“熟悉法”，“比如我們想記憶一組人名，吳燏玨、陳灝聞、鄧鑫斌、鄭風才、滕鴻坤、李於飛，例如“吳燏玨”，單獨記憶這個名字，可能很容易忘，但我們可以把這個名字和大明星“吳雨亭”的名字聯係在一起，吳雨亭這個名字，很多同學應該都熟悉，“吳燏玨”的第一個字和“吳雨亭”第一個字相同，第二個字發音類似，利用自己熟悉的名字來記憶，是不是很容易就記住了？再來說“陳灝聞”，是不是和“陳浩南”也能聯係起來？......”
原來是這樣，蒙蒙想，其實這樣的記憶方法，她上輩子記憶力不好，讀書的時候也用過，隻是那是她自己琢磨的方法，而這個記憶培訓課，隻是把這些方法係統化了而已。
聽了一會兒，蒙蒙開始打瞌睡，沒辦法，老師說的那些舉例的內容，她一下就記住了，用他的方法，反而是繞遠路，聽起來沒用，今天外麵天氣又陰沉沉的，教室裡開的空調又很暖和，她聽著聽著就......睡著了。
她睡得正香，突然蒙怡搖了她一下，蒙蒙突然被搖醒，她有點懵逼，但她一下清醒了，就像上輩子上課打瞌睡被逮到，她轉頭周圍看了一圈，發現教室裡很安靜，大家也都看著她，這......發生了什麼？
講台上的老師不管蒙蒙有多小，上課打瞌睡就是不對，他毫不留情，朝蒙蒙說：“這位同學，你來記一下屏幕上這組詞語，限時1分鐘記憶。”
選手們都提前填過自己的知識水平，講台上的老師應該知道蒙蒙認字沒問題。她新華字典已經背完了，隻有牛津詞典太厚，還沒背完。
老師也知道蒙蒙海選複試成績很好，而且他也聽說過她的名聲，所以才故意知道她沒聽講記憶的方法，而為難她，讓她一分鐘就把大屏幕上的詞組記完。一分鐘也不算很少，他不覺得很過分。