蒙蒙一看多媒體的大屏幕，龜龜，屏幕上一下30個詞語，有2個字的一個的，有3個字一個的，有4個字一個的，沒什麼規律，她看了兩眼，奶聲奶氣地跟老師說：“老師，我記好了。”
老師的表情變成這樣——！！！(⊙▽⊙\a 。我話才說完，你跟我說你記好了？你丫剛剛閉著眼裝睡在偷偷看大屏幕吧？
老師操作了一下講台上的電腦，直接把剛剛顯示詞組的那頁換掉，“你記好了，就背吧。”
蒙蒙老實問：“橫著背還是豎著背？”
因為剛剛屏幕上的詞組是5個一排，6個一列，她不知道要她橫著背還是豎著背，往往背這種東西，靠記憶力的話，要按順序來背，不能亂七八糟一個一個跳著背，這種約定成俗的規矩她還是懂的。一個一個跳著背，有可能就是記得不牢，隻能撿記住的先背。
老師：“......”“橫著背！”
蒙蒙：“麵包、走鋼絲、目不暇接、滑板鞋、東成西就、雲玩家、生命線、德育......”
她聲音都沒抖一下，也毫無停頓，十分流利地就背完了。
老師無奈，隻能讓她坐下，囑咐：“好好聽課！”
而其他選手，都有點震驚，像蒙蒙這麼小的選手，肯定沒參加過記憶培訓課，而她看了兩眼屏幕，立馬就把上麵的東西全記住了，而且記得很清晰，從她背誦的語氣就能聽出來，難道這個小女孩真的是傳說中的過目不忘？！！在場獲得過世界記憶大師稱號的人，心裡都有點不是滋味，讓他們看兩眼根本沒看過的30個詞組，絕對不能立馬背出來！還需要用他們自己的記憶方法來進行記憶才行。這個比賽的有力競爭對手，這個言蒙蒙絕對算一個！不能忽視她年齡小！
睡覺都被抓包一次了，蒙蒙隻能挺起精神，讓自己彆聽睡著了。她焉噠噠地看著老師繼續講課，今天的天氣真的太適合睡覺了，老師講的方法，對她還很沒用，她看幾秒鐘就能全部記住，讓她在腦子裡用他的方法，什麼圖像記憶法，把需要記憶的文字內容轉換為印象深刻的圖像，再對圖像進行聯想，把圖像轉化為影像記憶。
本來她5秒鐘就能記住的東西，用他的方法，她估計要15秒才能記住，這不是繞遠路嗎？
蒙蒙側頭看了一眼蒙怡，發現她媽媽倒是聽得很認真，這來上課的不是她自己吧？而是她媽？
這麼看起來，她倒是成了來陪同的那一個。
蒙怡不但在聽課，她還做筆記，本來想著來集訓，肯定要上課，有些東西需要動筆記下來，蒙怡給她準備了本子和筆，這下本子和筆都成了她媽用的了。
中午回去酒店吃飯和休息，蒙蒙想，下午能不能不去了？她還不如待在酒店裡看她從圖書館借來的計算機書呢。
蒙蒙跟蒙怡商量：“媽媽，我下午能不能不去了？或者我能帶著我的書去那裡看嗎？”
蒙怡也看出來了，蒙蒙的記憶力很好，那些方法對於蒙蒙，反而是讓她記憶起來更麻煩，她說：“這不好吧？我們坐在第一排，你光明正大地看其他書，老師麵子往哪裡擱？”
但蒙怡又覺得不好搞特殊請假，彆人都去上課，就蒙蒙不去，會讓彆人覺得蒙蒙高傲、恃才傲物。
她兩正在房間猶豫，就有主辦方給她們發信息通知，下午是對於上午講授的記憶方法自我訓練，可以選擇去還是不去。
50個選手和家長都加了一個扣扣群，方便主辦方發通知。
消息是蒙怡的手機收到的，蒙蒙想，她一定要去買個智能手機，老人機太不符合時代的潮流了。
還有一個消息就是，主辦方發布了最近上課的主要內容進程，明天上午的上課內容依然是記憶方法的講解，但後天的講解是關於邏輯推理和一些專門考察記憶的題，如果選手有已經上過這種課的，也可以選擇不去。而關於上課內容的書籍，選手也可以去講課的老師那裡聯係買取，並不強製。因為不買書，隻聽老師講的話，也基本能聽懂學到。
蒙蒙本來以為這個星期都是講記憶的方法，但後麵一段時間的都不是，關於邏輯推理這些，她還是很感興趣的。