蔣老師這句話不知道為什麼就傳了出來，大家都知道了言蒙沒定性, 人也懶, 蔣老師才不選她進學習小組的。
言蒙也聽到了大家的閒話, 隔壁的蔣笛雖然近來收斂了很多, 但神情時刻帶了點幸災樂禍, 班上同學看她也有點有色眼光。
要是都這樣了, 還沒點脾氣，那真是佛了, 言蒙把上學期晚自習後看初中物理化學的時間擠出來, 全部用來看英語, 她和大孩子比拚不了誰看書看得更晚, 但她可以把空餘的時間全部拿來看英語，她初中物理化學全部看完了，不存在基礎缺陷，上輩子又學過物理化學, 雖然成績不是頂尖, 但一些理解力和學過的隨著老師的講解，又能回憶起來一些，暫時並不再需要在物理化學上多分時間, 她英語比較需要時間。
她又去書店買了兩本英語，專門講語法和時態的, 她在國外待了幾乎一個月, 聽力好了許多。
因為分了學習小組, 英語蔣老師的精力更多放在了他的學習小組上, 下課言蒙問問題都沒那麼方便了，她乾脆不再舉手問英語老師，而是自己啃輔導書，上個學期她英語基礎已經起來了，現在自學沒什麼問題了。
言蒙每個學科都跟上了進度，她學習的速度不是一般人能比的，她上課能在很快時間內把老師今天要講的，全部進行記憶完，邊聽老師講課，邊提前把今天這課的練習冊做了，遇到老師講一些書上沒懂的知識，她就細心聽一下，就算物理數學這些需要理解的，她理解力也不差，老師上課講得不難，對她來說沒什麼營養，她就自己拿輔導書練題，好幾個任課老師不爽她上課基本不聽課，隻自己坐在下麵做作業，雖然年齡小，但也太不聽話了些。
任課老師們看她不聽講，就抽她起來回答當堂課的問題，想把她難住，讓她繼續聽課，但言蒙完全正確地能回答出他們的問題，遇到生物、地理、政治、曆史這些下課作業少的，她甚至記完以及理解了當堂課的內容，還會繼續朝書後麵看，一節課學到的東西，是人家的兩倍甚至三倍，尤其是不需要怎麼理解隻需要記憶的，那就比其他同學學到的更多了。
遇到曆史、政治、地理、生物老師上課看她不聽講而自己看時，老師們提問，她不但能一字不錯地全部回答對，甚至能舉一反三到後麵的內容。
任課老師們抽了她幾次問題，對她毫無作用，直接點名讓她上課認真聽講，言蒙也不會聽。
被英語老師這個閒言碎語一刺激，她徹底開啟了學霸模式！
不同於第一個學期磕磕絆絆，好多時候考不及格，言蒙現在基礎在第一學期完全打好了，不存在基礎不好而隻看高中的書看不懂的情況，她認真學起來，不是一般人能比的。
任課老師們對言蒙怨言有點大，不管哪個老師，都不會喜歡上課不聽講的學生，即使這個學生很聰明，但不過是僅僅聰明而已，成績又不怎麼樣，平行班的第3名，拿到實驗班，真的算不上什麼，隻能在實驗班上算個四五十名左右。
任課老師們私下都找了班主任，讓他找言蒙談談，勸這個學生上課好好聽課，不管聽得好不好，雖然年齡小，但態度要養好，不能從小就養歪了。
但袁班主任是這麼談話的，他趁晚自習辦公室沒人的時候，把言蒙叫到辦公室，說：“言蒙，你儘管去學，彆管彆人說什麼！你本來就聰明，上課老師講得慢，你隻要聽懂了，記完了，覺得沒問題了，你就儘管往後學，時間就是金錢！高中就三年，你學得快，那以後剩餘複習的時間就長，就比彆人優勢！班主任支持你！隻要你月考考得好，比彆人都好！就沒人會說你什麼，隻有你成績不好，彆人才會閒言碎語，你雖然隻有三歲，但你很懂事，也聽得懂班主任給你講的什麼，你儘管去學！班主任支持你！”
要被其他任課老師知道他是這麼談話的，袁班主任估計會被私下議論死，估計還會被告到年級主任那裡去。
袁班主任又囉嗦叮囑：“你知道什麼叫“沒問題了”嗎？就是你做當天課程的題時，不管哪個都做得起，這就叫沒問題了！”
言蒙乖乖地點頭，初進高中，她以為化學楊老師很好，生物蘭老師也很好，蔣老師其實也不錯，其他任課老師對她不算偏愛，但也很不錯，就班主任閻王臉，老是刁難她，還經常喊她“三歲小孩”，連桌子都要點出是隔壁幼兒園借來的，但到現在，她覺得最可愛的人是袁閻王才對，其他任課老師不過俗人罷了。
袁閻王說得很對，成績才是讓人閉嘴的東西！她也這樣認為。
在開學一個月，言蒙在各個任課老師眼裡，成了問題學生。
言蒙把空餘時間和在上課不聽課擠出來的時間都花在英語上的好處就是，她已經記完以及理解完現在這個課程該學到的東西，甚至超出了很多！聽力她也沒落下，每天會固定練半個小時聽力。
英語老師喜歡以考代練，言蒙隨著越接近月考，她的英語成績就越好，英語老師通常平時晚自習以考代練，都不會考聽力和作文，因為很占時間，但言蒙的英語成績也漸漸超越蔣笛，偶爾雖然比蔣笛低，也不會低幾分。
言蒙承認蔣笛在英語上的天分的確很高。
很快，第一次月考就來了，他們學校一向是考完月考再放月假兩天。
為了這次月考，言蒙練了很多題，輔導書、卷子，她有時候不寫，就看著卷子眼神做題，然後再核對答案，這樣能提高很多速度，寫字總是花時間的，而她的記憶力能幫助她完成這樣的工作。
因為她的“眼神做題”，任課老師們的怨言更大了，覺得她小孩子，第一個學期老老實實讀書了，第二個學期就堅持不了了，實在是言蒙上課不聽課，輔導書和卷子這些，她就隨便翻翻，也不做，任課老師們很有一股惋惜天才墮落的心痛。
月考考三天，每科分開，暫時不算理綜和文綜。
言蒙每次考試，也不見提前交卷，像其他好成績那樣，她每次都寫到最後才寫完。
無他，她手小，寫字慢。
好多監考老師也知道她，全校唯一一個3歲學生，也可以說全國第一個3歲高一學生，出名得很，監考老師們和3班任課老師們也是大多認識的，聽過言蒙這個學期態度不好，看她考試交卷也很晚，紛紛有點搖頭。
不過當月考成績下來時，3班所有任課老師都驚呆了！除了英語老師愛以考代練，其他老師基本平時不怎麼考試，畢竟是高一，著重上課，並不怎麼考試，英語老師有這個預感，言蒙的成績會很好，但他沒料到會這麼好！
言蒙9個學科，全部考了3班第一！
這次月考的題出得很難，但言蒙依然考得很好！她月考的成績在全校排名，排在第16名，其中英語成績，在全校英語成績裡，排在第2名！比起一直在3班英語成績第一的蔣笛，高了2分，但2分卻拉出了15個名次！蔣笛的英語成績在全校的17名！
袁班主任簡直樂歪了嘴！因為言蒙的成績，拿去實驗班，也能在1班2班的班上排個十名左右，以言蒙的資質，他又問了趙阿姨，言蒙這一個月空餘時間都在看英語，要是以後能有空看其他科，那就不得了了！
而蔣老師則感覺複雜，他那個閒話傳出來，他本來想找言蒙道個歉，但作為老師，總是拉不下臉麵，心裡複雜的感受，還不止是因為他那句閒話被打臉，還有就是帶著點那麼後悔，要是言蒙在他的組，有他輔導英語，那言蒙的英語成績說不定會更好。
其他任課老師也是紛紛被打臉，尤其是辦公室其他班的任課老師還羨慕他們：“你們班那個言蒙，太天才了吧，放到我教的班來多好啊！”
他們沒說完的就是，要是放在他們教的班，絕對把言蒙教得去參加競賽，穩穩得個獎回來！
第一次月考完，袁班主任在班會課上大大地誇獎了言蒙，這次的學習小組班主任這組人還是那五個，沒有變，除了平時袁班主任會督促他們學習，每天晚自習後還會有學校開的補習班，每天都過得很忙。
第一個月月考後，英語蔣老師對她的態度有些轉變，他知道言蒙自學進度快，有時候也會給言蒙一些後麵課程的卷子，讓她自己練習，免得沒有題做，不知道自己自學得如何。
這把蔣笛嫉妒得不行！
過了兩個星期，蔣老師下課的時候，突然問她：“言蒙，你參不參加英語競賽？”