聽了趙老師這話以後，教室裡麵一下子就嘈雜了起來，大家都在跟前後左右的同學討論這事。
趙老師在講台上看到下麵亂成一團的模樣，也沒有像平時那樣開口批評，心裡麵也盼著這些孩子能真想出一個好主意。
選擇詢問學生的意見，動員學生出節目，盼著學生能想出一個好的節目來，也是趙老師的無奈之舉。
這事情已經通知下來幾天了，可是趙老師一直沒有想出要表演什麼樣節目，才能在公社的文藝彙演中脫穎而出。
畢竟鄉下孩子能有什麼才藝，不用想也知道沒有，想學也沒地學啊！
學校雖然也有音樂課，也會教一些的革命歌曲，直接唱革命歌曲到是不會出錯，卻也彆想有什麼出彩的地方。
公社小學和初中加起來七個年級，也就是一共要出七個節目來比，到時候說不定大家選的都是唱革命歌曲。
畢竟除了唱革命歌曲以外，好像也沒有其他可以表演的了，反正趙老師自己是想了好多天都沒有想到。
這都是唱革命歌曲，還能有多大的區彆？最多有些孩子的嗓子要好一點，唱起來要更好聽點。
要是沒有什麼大追求，隻是把這個文藝彙演當成上麵的任務看的話，唱革命歌曲倒也沒什麼。
可是趙老師人還年輕，在工作上還是很有激情的，勝負心也重，還是盼著在這文藝彙演上一鳴驚人。
何況她還想著要是自己班上的學生在這次文藝彙演表現的夠好，說不定她還能被得到重用，調到縣裡麵去了。
畢竟現在學習上麵壓根兒不考試了，要判斷這個老師好不好，也隻有看這些方麵了。