而以裴清和沈佳夢倆人目前的狀況走下去，幾乎讓人看不到會有什麼不可調和的矛盾出現，也將讓人難以置疑地走向愛情的升華——婚姻。
什麼叫門當戶對？
這就叫門當戶對。
什麼叫玉璧無暇？
這就叫玉璧無暇。
……
裴清覺得奇怪，旁邊這兩個家夥是在後邊的半個小時裡都沒有問題了嗎？
那倒挺好，高一的課程本來就不難，有了自己戰略且功利式的指點，想必解決考題是沒有絲毫問題的。
功利，是指解題思想的核心與“終局之戰——高考”接軌。
戰略，是指做題思路承前啟後，有錨點和舉一反三的作用。
相信，自己給點出的觀念是醍醐灌頂的吧！
裴清略有得意地想著。
這時候，他聽到另一邊的動靜，然後，聽到了靠近過來的腳步聲。
側過頭，抬頭去看，是悶了一個晚上的餘秀穎過來了。
“呃……”
餘秀穎沒想到裴清會這麼早就發現自己，還以為是要等到自己走近後才行。
她感覺有些尷尬，有些支支呃呃。
裴清會心笑了笑，給她的尷尬表現帶去點活力，說：“有什麼地方不理解嗎？”
“噢！呃內個內個，裴清……你能不能給我講一下……”餘秀穎連忙將習題冊擺到他桌上，手往上指了指：“這道題……”
裴清稍稍俯身，眼神落到題根上，是道數學題。
第一眼，他就有了思路。
把眼睛挪開，他就解出了答案。
但習慣性的，他還是略作了一番思考。
實不相瞞，這道題他想出了四種解法，一種是極其輕巧的，一種是比較輕巧的，另一種是彎子比較多的。
而最後一種，是暴力破解式的，沒什麼技巧，純粹地硬將思路往下延展而已。
能有四種解題方法？說明題目本身就不走簡單的路子。
他不懂餘秀穎從哪找來的習題冊，這種類型的題目難度明顯超出了學校老師布置的作業。
自己寫嘛，要是數學能力夠不上，還帶著類似於點兒不服的勁兒……
那在平時刷題的時候，是極有可能卡死在某道題目上的。
寫又寫不出來，嚴重拉低學習效率。
要是能舉一反三也就罷了，關鍵在於，能做到舉一反三的學生，也不至於會卡死在一道題上呀！
裴清點著頭，覺得自己很是理解餘秀穎的做法。
這題嘛，他會寫，但不太願意教她。
結合實際情況，他真的不認為餘秀穎同學能在解決這類難題上有什麼大的收獲。
這次自己幫她解決了，下一次，換來個同等難度甚至是同等類型的題，她可能還是不會寫。
教人不能亂教，不是讓受教者聽著開心、覺得有所領悟，就行了。
得讓人有所提升，有實質收獲。
這次教了，回頭還是不會，那不就是在誤人嗎？
所以，裴清想讓她換種學習方法，不要去追求解決這些，自己目前難以為力的題目。