他意識到什麼，馬上大聲補充：“這隻是暫時的！我馬上會追上來。而且英語這種討厭的東西根本就沒有意義嘛。”
……是有多討厭認輸啊。
澤田君，跟你差不多棘手的對象出現了。
你想了一下，問道：“切原君，有沒有什麼拿手的科目呢？”
“有啊，體育。”切原毫不遲疑地回答。
他想了想，又補充，“還有…國文吧？上次有被老師誇獎說作文寫得不錯，嘿嘿~”
…看不出來！你微微震驚。
是那個吧，真誠的語言有打動人的力量，切原君的作文說不定是有那種不事雕琢的、人最真摯和純粹的心聲。
既然這樣，你組織了一下語言，認真地說：“切原君，英語和國文，其實是一樣的。”
“……”你看見切原赤也的臉上露出了拚命從你說的方向思考的糾結表情。
想了半天、好像是腦袋都想痛了，他狂搖頭：“…不行，我不相信。國文和英語怎麼會一樣。”
“你看，”你把手放在切原赤也剛剛正在做的英語習題本上，對他指出翻譯題的英語句子中被他用鉛筆圈起來空掉的一個單詞，
“這道題裡的airport。”
雖然口裡喊著不信，切原卻相當單純地跟著你的節奏走了，目光落到你指的詞語上。
“port有[港口]的意思，”你專注地看著他的眼睛，說，“而air則是[空中]，airport合起來，就是[空港]。”
（*日文中[機場]的漢字寫法，如成田空港）
“……啊、是飛機場。”切原略有吃驚，睜大雙眼。他那種本來眼角上吊，顯得很凶很囂張的眼型，這種時候看起來會有點、那個什麼，好騙。
“沒錯。”你點點頭，手指又往下移，挪到這一頁下麵選擇題的位置，這道題考察export和inport高頻詞彙，設了兩個迷惑項，
“切原君，你再看這道題。B選項的這個單詞。”
大概是通過對剛才那個單詞的理解略微集中了注意力，切原赤也皺著臉困難地跟著念出來：“car——po——rt……是這樣念吧？”
“嗯。就是carport。”你說道。
“car是[汽車]，加上port[港口]，合起來是[車港]。”你繼續按照之前的方式拆解，“停泊車輛的地方……”
“是停車場！”切原睜圓眼睛，用橡皮擦掉，“選錯了…。”
“太棒了。就是停車場的意思。”你毫不猶豫地給予肯定，同時補充，
“除了停車場外，能停車的地方還有車庫、停車棚，所以實際應用時，這一類的意思都可以指代。”
切原用鉛筆頭蹭了蹭鼻尖：“總之就是用來停車的地方都算是carport、對吧？”
“是的。”
“這樣我能懂了！切。很簡單嘛~！”他咧開相當燦爛的笑容。
你也跟著些微地笑了一下。
覺得很簡單麼。
覺得簡單就對了。
輔導這種事，就是要把本來很難的學習展現得讓學生覺得很簡單。然後畫餅騙他們報……，然後幫助他們提高自信心，這樣才有動力麵對接下來更複雜與更辛苦的學習。
做任何一件事本來都不容易，總要走出自己的舒適區，麵對缺陷之處，修正錯誤、加以大量的重複和練習才能進步。在最初的新鮮感過去後，這一過程必定是痛苦的。
隻有效率高的學習方法，沒有不用吃苦的學習方法。唯一克服之法就是找到真正熱愛的事，能用熱愛彌補那份苦頭。
不過切原赤也並不需要做到這個程度，隻要確保通過升學考就夠了。
他已經找到最熱愛的事情了，並為其付出了大量的汗水，你需要的隻是幫助他不讓彆的方麵落下，阻礙他登上更好的舞台、以實現真正的才智而已。
讀大學當家教時你遇到過此類學生，幫助他們就是你的工作。
……第一步就是編一個很圓的謊，誘使他們認為學習很簡單。
你淺淡地笑著，指向carport旁邊另一個作為迷惑選項的相似詞：
“再看spaceport，space是[太空]和[空間]的意思，那麼spaceport……”
“太空中的港口。”切原反應很快地舉一反三。
他苦思冥想，似乎想不出來有什麼港口是在天空裡的。
你問：“切原君喜歡好萊塢電影麼？”
“啊？喜歡。《終結者2》那樣的很酷。”
“《星球大戰》…看過麼？裡麵就有spaceport呢。”
“《星球大戰》……哇，想起來了。是叫空間站吧？那個。停在太空裡的。”
“答對了。就是這個，切原君的悟性果然很強。”
“嗯……那麼這個呢？”切原赤也消化了一會兒，眨了眨眼睛，用筆頭點向了習題冊上的一個單詞，“[passport]，該怎麼解釋啊？”
…你非常欣慰。
學生懂得主動提問了，提問就代表思考，這證明切原動了腦子，並且產生了求知欲。
要編一個很圓的邏輯。你回答：“一樣的。pass是[通過]的意思，比如考試及格就可以說pass[考試通過了]，而[通過港口]、去海外一定要準備的東西，切原君明白吧？”
“呃唔…學生證嗎？”（日本沒有身份證，一般用護照或其他證件代替）
“雖然需要這個，但應該是為了出國需要特彆提前辦理的東西。”
“我明白了！”男生靈光一閃，“是護照吧。國一有去外國參加進修，上次去打U17的世界賽也是，學校都要辦了護照。”
“就是這個。”你回答，“切原君不是學的很快嘛。”
“嗬嗬……。”旁邊傳來一陣低低的笑聲。
你下意識看過去，發現幸村精市不知何時早已經沒有在看書了，一隻手撫在合上的書本封皮上，另一隻手正屈指靠在唇邊，看著你和切原好像笑得很愉快。
他的臉上閃現著一種發現有趣的事可看時抱有興趣的光彩。
“……怎麼了麼，幸村君。”你謹慎地問。
“沒什麼，隻是覺得伏見桑很適合教小孩，非常的循循善誘^ ^”幸村的微笑令人如沐春風。
你沉默了一下。
…默認切原是孩子了啊。
而那邊的切原赤也聽了你的話，正興趣衝衝地悶頭從上往下地整麵搜尋著練習冊，有什麼包含‘port’的單詞，可以拿來試試手。仿佛剛拿到了新網球拍、躍躍欲試去找麵牆壁練球的網球新人一般。
…確實很像。
你趁機對著那個海帶一樣頭發亂翹的黑色腦袋補齊之前沒講的東西：
“不過，英文裡麵含有port的單詞，當然不會隻有這麼簡單。在長時間的應用中，port這個詞根還會延伸出很多含義，我接下來會一點點告訴切原君。”
切原赤也抬頭看你，眼瞳裡帶著點迷惑，以及殘餘的之前對於找到竅門的興奮。
“語言都是有跡可循的。”
你徑直地看著他的眼睛，嘗試說服對方：
“就像日語有用簡單詞語組成的複合詞一樣，英語單詞也都有詞根來源，雖然有少數例外，但大部分都是用詞根組成。隻要能弄明白詞根，就可以像拚積木一樣看懂英語單詞了。”
伸出右手按在他麵前的練習冊上，你看著那雙翡翠一樣的眼底倒映出自己沉穩而認真的眼神：“初中階段會重點考察的英語單詞隻有1000個左右，切原君願意相信我嗎？”