() 窗外，一陣涼風吹來。
掀動孩子們的書本，也攪動著教室裡略顯沉重的氣氛。
馬清揚聽到龍老師的回答後，沒再多說，轉身和孩子們聊天。
古天望了望小桂圓，若有所思，卻也沒再多說什麼。
等龍老師他們一離開，小桂圓立刻滿血複活，纏著張紫楓，要她講書中的故事。
張紫楓摸摸他的臉蛋，為他朗讀《拇指姑娘》的節選。
課間休息時間結束，正課開始。
馬清揚信心滿滿地走上講台，對於經常發表演講、有過授課經驗的他來說，這種班級教學是小菜一碟。
魏白辰等人也是乖乖坐在後麵，豎起耳朵認真聽講，想領略一番首富講課的風采。
古天還特彆用心地打開手機備忘錄，準備記錄上課流程和教學經驗。
看來，他是真的熱愛上當老師了。
“孩子們，這節是英語課。大家誰會說英語啊？站起來展示一下，單詞或句子都可以。”
馬清揚教師範十足，上台後也不急著板書教學，而是和孩子們互動。
古天思考片刻，在備忘錄寫下
【第一條經驗，通過良好的互動交流，摸清楚教學對象的基礎水平，有助於精準授課。】
魏白辰坐他邊上，看到記錄後，不禁心想：古老師總結的還挺到位，真的具備成為一名好老師的潛質，如果練好普通話的話。
和語文課不同，孩子們對平時接觸較少的英語課興趣更濃，一聽馬老師提問，都歪著腦袋瓜絞儘腦汁地想著。
“老師，我知道！”
一個穿著碎花裙子，梳著丸子頭的小女孩舉手回答。
“哦？你會哪句英語啊？說給大家聽聽。”馬清揚鼓勵道。
“i love you。”
小女孩大大方方地說了出來。
“哈哈哈……”
明白意思的小朋友和後排觀眾都小聲笑了起來。
彭於暢快笑出眼淚來了，偷偷和魏白辰說道：“馬老師做夢也沒想到，會有個小女孩對他說這句話吧，哈哈哈。”
魏白辰笑笑，又微笑著看向馬清揚，看他準備如何應對。
“嗯，挺好，發音還是不錯的。小朋友，你從哪兒學來的啊？”馬清揚表揚道。
“我是聽我爸對我媽說的，他每晚都會說，我聽了幾次，就學會了。”小女孩直言不諱。
“哈哈哈……”
台下又是一陣笑聲。
馬清揚抬手，示意大家安靜下來，笑道：“很好，愛就應該表達出來。我想，你爸爸一定很愛你媽媽，你也一定很幸福，對嗎？”
小女孩開心地點點頭，沒有絲毫的不好意思。
魏白辰忽然覺得，馬清揚的判斷很有道理，小女孩的狀態也印證了這一點。愛，確實應該要表達出來。
“還有哪位小朋友會英語嗎？說給馬老師聽聽。”
經過小女孩的帶頭，一些本來還有些害羞的孩子也都紛紛站起來發言。
“馬老師，我知道 hello 是‘你好’的意思。”
“對極了！你下次也可以這樣和同學們打招呼。”
“馬老師，馬老師，我知道來是e，去是go。”
“嗯嗯，說的對。”
……
孩子們踴躍發言，馬清揚耐心聽著，偶爾幫著糾正發音。
望著馬清揚和孩子們氣氛融洽，古天托著下巴略加思索，寫下一條新的備忘錄
【第二條經驗，要鼓勵學生發言，無論回答對錯，都值得對這份勇氣進行稱讚。】