第 5 章(2 / 2)

這時氣的七竅生煙的陳老師,完全沒有意識到其他幾位老師的小心思,他正為自己的威嚴受到挑釁的憤怒。

做了幾年班主任,官不大,卻學會了拿架子,在學生和其他任課教師麵前,總有高人一等的感覺,榮不得被忤逆。

當然,這份忤逆,針對的是軟柿子們,遇到領導,陳老師姿態放的比誰都低,遇到財大氣粗的家長,又換了另一副嘴臉,變色龍不過如此,披著的一層外衣下,不知藏著怎樣的齷齪。

輕快的鈴聲響起,是學生們每天最為期待的放學鈴,背著書包歡呼著跑出校園,像是逃出了籠子的小鳥,向著自由飛翔。

聖元高中是當地有名的集走讀和住宿為一體的中學,在高中普遍住宿的大環境下獨樹一幟,與高壓式的強逼教學方式不同的是,該學校提倡勞逸結合教育法,提倡培養孩子的學習自主性為終極目標。

並不是所有家長都能接受的了這樣的教育理念,聖元高中還未達到枉顧家長意願的高度,這才劃分走讀和住宿,以供家長們選擇。(注:架空世界設定,高中必須住宿大環境。)

原身之所以選擇走讀,是身為孤兒的他,要為院裡省下一筆住宿費的開支。

原身所在的福利院是公立的,能保障了孩子們的生活和學習,卻不代表可以心安理得,裡麵大多數的孩子,都會儘可能的節省自己的開支,來養活更多無家可歸的孤兒。

方澤宸暫時不想回到原身所在的福利院,幾個孩子住在一個房間裡,這對他的秘密很不友好,賺錢必須儘快提上日程,否則對他的限製很大。

好在原身會利用放學時間去做一些兼職,學生做的兼職除了周天休息,就隻能是晚上時間,回去的晚並不會引起福利院阿姨的注意。

廢棄小公園,雜草橫生,應該很少有人會來,方澤宸找了偏僻的角落,盤膝坐下。

雙目微闔,心神合一,靈魂深處的滅神書應主人的召喚,歡樂的旋轉幾圈,化作點點星光凝結成形,懸浮在方澤宸的麵前。

手指輕撫書麵,引得滅神書嘩啦啦的翻動著書頁,低頭寵溺一笑,安撫似的摸了摸活躍的滅神書,對方澤宸而言,一直陪伴著他的滅神書,已經不單單是一件法寶那麼簡單。

穿越注定讓方澤宸沒有長久陪伴在身邊的人,唯一有意識的一直跟在方澤宸身邊的,隻剩下了這本滅神書,雖僅僅是一本書,方澤宸對其的感情,唯唯一二字可形容一二。。

這本書,在第一個世界的時候,是一本看似普通的誌怪,沒有任何異像,那時的方澤宸,隻是隱隱感覺與它之間的有著密不可分的聯係,因此將之經常帶在身邊翻閱。

當時書中記載的,大多是奇聞異事,如同一本精彩的故事,帶著方澤宸走進一個個奇幻的世界,除了不會隨著方澤宸的翻動而變舊,再無其他的奇特之處了。

當方澤宸死亡,進入下一個世界,這本書又再次出現,換了新的方式跟隨在方澤宸的身邊,以靈魂為寄,召之即出。世界走的越多,發現滅神書的神奇之處便越多,方澤宸便越覺得,這本書不該被常人擁有,若是一個邪惡的人獲得,不知要引得多少腥風血雨。

滅神書的力量,方澤宸到現在都不能完全探知,甚至有時候他會懷疑,是否他的穿越,也是這本書的緣故。

隨方澤宸的心念而動,書頁翻動,包羅萬象,上至修煉功法下至武功秘籍,無所不有。

世界不同,方澤宸可以隨意挑選適合當下最有利的修煉功法,讓他在改變原身命運軌跡的道路上,容易許多。

不僅如此,滅神書自成空間,雖然麵積不大,卻足夠方澤宸放置一些珍貴的重要物品,以保證他在各個世界立於不敗之地。

感受到這個世界微弱的靈力存在,方澤宸想要篩選一部適合末法時代,不需要大量靈氣的功法。

書頁無風自動,隨著紙張停止翻動,滅神書直立而起,停在方澤宸的麵前,方便他隨時觀看。

鳳凰引,出現在眼前的,首先是燙金的三個大字,龍飛鳳舞,似有波光流轉。

作者有話要說:  感謝紙鶴無名 投出的地雷1枚,感謝茶理理果投出的地雷1枚;

感謝舊安灌溉的營養液舊安10瓶;

非常感謝泥萌對可樂新文的支持,愛你們麼麼噠~ .

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